2013人教版八年级上册生物知识点总结,谢谢!

第一章 各种环境中的动物 一、水中生活的动物 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点: 1)体色:背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现; 2)体形:梭形,游泳时减少水的阻力; 3)体表

第一章 各种环境中的动物

一、水中生活的动物

1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点:

1)体色:背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现;

2)体形:梭形,游泳时减少水的阻力;

3)体表:有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用;

4)有鳍游泳:(胸鳍、腹鳍:保持鱼体平衡;尾鳍:保持鱼体前进的方向);

5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出

6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层;

7)体外受精,水中发育。

2、鱼类的主要特征:终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室。

形 态:鳃丝呈细丝状

3.观察鳃 颜 色:红色(因为有丰富的毛细血管)

结 构:有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成

腔肠动物:海葵、珊瑚等

软体动物:乌贼、河蚌等

4.其他水生动物 甲壳动物:虾、蟹等

其他水生动物:海豚、龟等

水域环境是水生动物的乐园

5.水域环境的保护 污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境

水域环境保护的重要性和迫切性

二、 陆生生活的动物

1.陆地生活的动物 一般都有防止水分散发对环境的适应

一般具有支持躯体和运动的器官

一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官

普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应

2.蚯蚓(环节动物)的形态特点:

(1)体形:长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活;

(2)身体由许多体节组成;

(3)环带:靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志。

(4)刚毛:协助运动;

(5)湿润的体壁:进行气体交换,完成呼吸。

3、家兔的形态结构和生理特点:

1)体表:被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用;

2)消化:牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应。

3)血液循环:心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定。

4)神经系统:由脑、脊髓、神经组成,大脑发达

5)生殖:胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率。

6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳。

例如:蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等

三 空中飞行的动物 1.鸟类

1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点:

(1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;

(2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力;

(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上;

(4)食量大,消化能力强,有喙无齿,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重;

(5)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强;

(6)用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气。

2)鸟类的主要特征:有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生。

2.昆虫 1)观察昆虫的翅辨认昆虫

2)蝗虫的发育:不完全变态发育

孵化 5次蜕皮

受精卵 跳蝻(幼虫,没有翅,不能飞,能跳跃,形态与 成虫(能飞)

生活习性与成虫相似,只是身体较小,生

殖器官不成熟,也叫若虫)

不完全变态:卵 若虫 成虫

3)昆虫的特征:身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅

外骨骼防止体内水分蒸发

4)节肢动物的主要特征:身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节

四.水陆两栖的动物

两栖动物1)青蛙生殖和发育的特点:都在水中进行,水中产卵,体外受精,变态发育。

受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

2)变温动物:体温随外界环境温度的变化而变化。如:鱼类、两栖类、爬行动物。

2)主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体

成体水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸

第二章 动物的行为

一 动物的运动依赖于一定的结构

1.动物行为的概念:动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动

骨 关节面(有关节头和关节窝组成)

■人教版八年级上册语文所有知识点总结

第一单元 第一课《新闻两则》1.《人民解放军百万大军横渡长江》学习要点:1)掌握新闻的相关知识;培养概括文章内容的能力。 2)把握新闻“用事实说话”的特点,品味本课的语言。 3)探究我军胜利的原因,感悟正义战争的强大力量。本课用时一课时(2个小时)2.《中原我军解放南阳》学习要点:1)掌握消息的结构。 2)把我消息报道的三个特点。 3)增进对新中国创建历史的了解,接受革命传统教育。本课用时一课时(2个小时)第二课《芦花荡》 学习要点:1)了解小说情节,理解小说主旨。 2)通过合作交流等方式,探究人物描写和环境描写的作用。 3)学习老英雄的爱国精神,培养自己真挚的爱国情感。本课用时文体一课时(2个小时)第三课《蜡烛》学习要点:1)了解通讯的文体特征。 2)把握人物形象,体味文章的思想感情。 3)珍惜现在的幸福生活,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。本课用时一课时(2个小时)第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》学习要点:1)了解文章的背景材料。 2)领悟作者的博大胸怀和高尚品格。 3)记住祖国的屈辱史,发奋学习,为祖国的繁荣富强贡献出自己的青春和热血。本课用时一课时(2个小时)第五课《亲爱的爸爸妈妈》学习要点:1)体会重点词语的含义,整体感知课文。 2)体会文章思想感情。 3)珍惜今天的幸福生活,感悟和平的珍贵,增强维护和平的信心。本课用时一课时(2个小时)第六课《综合学习 写作 口语交际》学习要点:1)培养对资料信息的搜集处理能力。 2)通过活动开阔文化视野,增长有关战争的历史知识和文学知识。 3)提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。本课用时一课时(2个小时)第二单元 第七课《阿长与<山海经>》学习要点:1)掌握重点字词和重点语句的含义,学习选取典型事例表现人物的手法。 2)在熟读课文的基础上,整体把握文章的内容;探究文章锤炼语言的方式,体味作者的思想感情。 3)感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女尊敬、感激、怀念之情。本课时用一课时(2个小时)第八课《背影》学习要点:1)了解有关作者的文学常识:把握课文内容:积累重点词语。2)采用多角度阅读等方式进行整体感知,品味朴实无华却饱含深情的语言。3)体味父爱的伟大,对父母要怀有一颗感恩的心。本课时用一课时(2个小时)第九课《台阶》学习要点:1)积累本文重要生字词;学习本文围绕中心选材的写法;探究叙述、描写的表达方式在文中的作用。2)朗读课文,探究文章的写法:分析父亲的形象特点及意义。3)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。本课时用一课时(2个小时)第十课《老王》学习要点:1)理清思路,体会作者遣词造句的匠心;分析人物描写的作用。2)朗读课文,感受语言风格;探究文章的写法。3)理解文章所提倡的人是平等的,人与人之间之间应该相互关爱的思想。本课时用一课时(2个小时)第十一课《信客》学习要点:1)识记重点字词;学习文章典雅而又精辟的语言。2)把握文章脉络,品味语言特点,理解思想内容。3)树立诚信为本做人理念。本课用时一课时(2个小时)第十二课《写作 口语交际 综合性学习》学习要点:1)了解认识,关爱普通人,培养善于与人相处,与人共事,与人合作的精神。 2)培养自己的口语交际能力。 3)提高自己搜集资料,筛选资料的能力,培养自己独立思考问题的能力。本课用时一课时(2个小时)第三单元 第十三棵《中国石拱桥》学习要点:1)抓住中国石拱桥的特点,理清文章的结构和说明顺序。 2)体味本文准确的语言,学习本文的说明方法。 3)感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧,激励自己努力学习科学文化知识,将来为祖国作贡献。本课用时一课时(2个小时) 第十四课《桥之美》学习要点:1)理解作者喜爱桥的原因。 2)通过理解在内容和表达上都具有个性色彩的句子,提高锤炼语言的能力,培养语感。 3)体会作者独特的审美观点,学会从生活中发现美,感受美,提高审美能力。本课用时一课时(2个小时)第十五课《苏州园林》学习要点:1)学习作者抓住事物特征逐步展开说明的方法。 2)学习本文分类别,作比较,打比方,摹状貌等说明方法。 3)体会苏州园林的艺术地位与价值,认识苏州园林的与众不同之处,培养自己的审美情趣。本课用时一课时(2个小时)第十六课《故宫博物院》学习要点:1)了解故宫各部分主要建筑的方位,特征,用途,理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。 2)体会课文按照空间顺序介绍建筑群和有详有略说明事物的方法。 3)认识故宫是中国古代的艺术宝库,激发民族自豪感。本课用时一课时(2个小时)第十七课《说“屏”》学习要点:1)了解文中介绍的有关“屏”的知识,培养提取信息的能力。 2)感知课文,把握说明对象特征,感受科学小品文语言的诗意和韵味,增强语感。 3)激发对传统文化的审美情趣,获得审美方面的知识。本课用时一课时(2个小时)第十八课《综合性学习 写作 口语交际》学习要点:1)培养利用网络等多种工具搜集,整理,分析资料的能力,提高口语表达能力。 2)比较全面的了解桥的结构,功能,建筑材料等,并能用说明性的语言介绍具体的桥。 3)领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。本课用时一课时(2个小时)第四单元 第十九课《大自然的语言》学习要点:1)学习积累物候学的有关知识;培养和提高概括文章内容要点的能力。 2)理清文章的说明顺序,探究文章的写作技巧,体会文章的准确严谨,生动优美的语言。 3)激发热爱科学,探究科学奥秘的志趣,培养注重观察,讲究实证的科学态度。本课用时一课时(2个小时)第二十课《奇妙的克隆》学习要点:1)了解克隆的相关知识。 2)了解本文所运用的说明方法;理清文章的说明顺序。 4)认识科学技术的迅猛发展,培养严谨的科学态度和勇于创新的科学精神。本课用时一课时(2个小时)

■八年级上册数学知识点归纳、总结 人教版、

1 全等三角形的对应边、对应角相等 ­

2边角边公理(sas) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 ­

3 角边角公理( asa)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等 ­

4 推论(aas) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 ­

5 边边边公理(sss) 有三边对应相等的两个三角形全等 ­

6 斜边、直角边公理(hl) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 ­

7 定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等 ­

8 定理2 到一个角的两边的距离相同的点,在这个角的平分线上 ­

9 角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合 ­

10 等腰三角形的性质定理 等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角) ­

21 推论1 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边 ­

22 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合 ­

23 推论3 等边三角形的各角都相等,并且每一个角都等于60° ­

24 等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(等角对等边) ­

25 推论1 三个角都相等的三角形是等边三角形 ­

26 推论 2 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形 ­

27 在直角三角形中,如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半 ­

28 直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半 ­

29 定理 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等 ­

30 逆定理 和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上 ­

31 线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合 ­

32 定理1 关于某条直线对称的两个图形是全等形 ­

33 定理 2 如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线 ­

34定理3 两个图形关于某直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上 ­

35逆定理 如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称 ­

36勾股定理 直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方,即a^2+b^2=c^2 ­

37勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系a^2+b^2=c^2 ,那么这个三角形是直角三角形 ­

38定理 四边形的内角和等于360° ­

39四边形的外角和等于360° ­

40多边形内角和定理 n边形的内角的和等于(n-2)×180° ­

41推论 任意多边的外角和等于360° ­

42平行四边形性质定理1 平行四边形的对角相等 ­

43平行四边形性质定理2 平行四边形的对边相等 ­

44推论 夹在两条平行线间的平行线段相等 ­

45平行四边形性质定理3 平行四边形的对角线互相平分 ­

46平行四边形判定定理1 两组对角分别相等的四边形是平行四边形 ­

47平行四边形判定定理2 两组对边分别相等的四边形是平行四边形 ­

48平行四边形判定定理3 对角线互相平分的四边形是平行四边形 ­

49平行四边形判定定理4 一组对边平行相等的四边形是平行四边形 ­

50矩形性质定理1 矩形的四个角都是直角 ­

51矩形性质定理2 矩形的对角线相等 ­

52矩形判定定理1 有三个角是直角的四边形是矩形 ­

53矩形判定定理2 对角线相等的平行四边形是矩形 ­

54菱形性质定理1 菱形的四条边都相等 ­

55菱形性质定理2 菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角 ­

56菱形面积=对角线乘积的一半,即s=(a×b)÷2 ­

57菱形判定定理1 四边都相等的四边形是菱形 ­

58菱形判定定理2 对角线互相垂直的平行四边形是菱形 ­

59正方形性质定理1 正方形的四个角都是直角,四条边都相等 ­

60正方形性质定理2正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角 ­

61定理1 关于中心对称的两个图形是全等的 ­

62定理2 关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分 ­

63逆定理 如果两个图形的对应点连线都经过某一点,并且被这一 ­

点平分,那么这两个图形关于这一点对称 ­

64等腰梯形性质定理 等腰梯形在同一底上的两个角相等 ­

65等腰梯形的两条对角线相等 ­

66等腰梯形判定定理 在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形 ­

67对角线相等的梯形是等腰梯形 ­

68平行线等分线段定理 如果一组平行线在一条直线上截得的线段 ­

相等,那么在其他直线上截得的线段也相等 ­

69 推论1 经过梯形一腰的中点与底平行的直线,必平分另一腰 ­

70 推论2 经过三角形一边的中点与另一边平行的直线,必平分第 ­

三边 ­

71 三角形中位线定理 三角形的中位线平行于第三边,并且等于它 ­

的一半 ­

72 梯形中位线定理 梯形的中位线平行于两底,并且等于两底和的 ­

一半 l=(a+b)÷2 s=l×h ­

73 (1)比例的基本性质 如果a:b=c:d,那么ad=bc ­

如果ad=bc,那么a:b=c:d ­

74 (2)合比性质 如果a/b=c/d,那么(a±b)/b=(c±d)/d ­

75 (3)等比性质 如果a/b=c/d=…=m/n(b+d+…+n≠0),那么 ­

(a+c+…+m)/(b+d+…+n)=a/b ­

76 平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线,所得的对应 ­

线段成比例 ­

77 推论 平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例 ­

78 定理 如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例,那么这条直线平行于三角形的第三边 ­

79 平行于三角形的一边,并且和其他两边相交的直线,所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例 ­

80 定理 平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似 ­

81 相似三角形判定定理1 两角对应相等,两三角形相似(asa) ­

82 直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似 ­

83 判定定理2 两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似(sas) ­

84 判定定理3 三边对应成比例,两三角形相似(sss) ­

85 定理 如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三 ­

角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似 ­

86 性质定理1 相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平 ­

分线的比都等于相似比 ­

87 性质定理2 相似三角形周长的比等于相似比 ­

88 性质定理3 相似三角形面积的比等于相似比的平方 ­

89 任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值,任意锐角的余弦值等 ­

于它的余角的正弦值 ­

90任意锐角的正切值等于它的余角的余切值,任意锐角的余切值等 ­

于它的余角的正切值 ­

91圆是定点的距离等于定长的点的集合 ­

92圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合 ­

93圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合 ­

94同圆或等圆的半径相等 ­

95到定点的距离等于定长的点的轨迹,是以定点为圆心,定长为半 ­

径的圆 ­

96和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹,是着条线段的垂直 ­

平分线 ­

97到已知角的两边距离相等的点的轨迹,是这个角的平分线 ­

98到两条平行线距离相等的点的轨迹,是和这两条平行线平行且距 ­

离相等的一条直线 ­

99定理 不在同一直线上的三点确定一个圆。 ­

100垂径定理 垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧 ­

101推论1 ①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧 ­

②弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧 ­

③平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧 ­

102推论2 圆的两条平行弦所夹的弧相等 ­

103圆是以圆心为对称中心的中心对称图形 ­

104定理 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦 ­

相等,所对的弦的弦心距相等 ­

105推论 在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两 ­

弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等 ­

106定理 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 ­

107推论1 同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧也相等 ­

108推论2 半圆(或直径)所对的圆周角是直角;90°的圆周角所 ­

对的弦是直径 ­

109推论3 如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形 ­

110定理 圆的内接四边形的对角互补,并且任何一个外角都等于它 ­

的内对角 ­

111①直线l和⊙o相交 d

②直线l和⊙o相切 d=r ­

③直线l和⊙o相离 d>r ­

112切线的判定定理 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线 ­

113切线的性质定理 圆的切线垂直于经过切点的半径 ­

114推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点 ­

115推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心 ­

116切线长定理 从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等, ­

圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角 ­

117圆的外切四边形的两组对边的和相等 ­

118弦切角定理 弦切角等于它所夹的弧对的圆周角 ­

119推论 如果两个弦切角所夹的弧相等,那么这两个弦切角也相等 ­

120相交弦定理 圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积 ­

相等 ­

121推论 如果弦与直径垂直相交,那么弦的一半是它分直径所成的 ­

两条线段的比例中项 ­

122切割线定理 从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割 ­

线与圆交点的两条线段长的比例中项 ­

123推论 从圆外一点引圆的两条割线,这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等 ­

124如果两个圆相切,那么切点一定在连心线上 ­

125①两圆外离 d>r+r ②两圆外切 d=r+r ­

③两圆相交 r-rr) ­

④两圆内切 d=r-r(r>r) ⑤两圆内含dr) ­

126定理 相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦 ­

127定理 把圆分成n(n≥3): ­

⑴依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形 ­

⑵经过各分点作圆的切线,以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形 ­

128定理 任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆,这两个圆是同心圆 ­

129正n边形的每个内角都等于(n-2)×180°/n ­

130定理 正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n个全等的直角三角形 ­

131正n边形的面积sn=pnrn/2 p表示正n边形的周长 ­

132正三角形面积√3a/4 a表示边长 ­

133如果在一个顶点周围有k个正n边形的角,由于这些角的和应为 ­

360°,因此k×(n-2)180°/n=360°化为(n-2)(k-2)=4 ­

134弧长计算公式:l=n兀r/180 ­

135扇形面积公式:s扇形=n兀r^2/360=lr/2 ­

136内公切线长= d-(r-r) 外公切线长= d-(r+r)­

■人民版政治八年级上册知识点总结

第一单元 相亲相爱一家人

第一课 爱在屋檐下

1.家庭的含义(第5 页第一段)

2.家庭关系的确立(第5页第二段)

3.家庭结构的类型(第5页第三段)

4.你如何理解与父母的亲情?(第6页)你应如何在家庭中找到快乐?(第7页)

5.家庭对于我们有什么重要性?(第8页)父母对于我们有什么重要性?(第8页(

6.家庭的功能(第5~6页“相关链接”)

7.家庭给我们什么温暖?(家庭有什么作用?)(第10页第二段)

8.孝敬父母

(1)我们为什么要孝敬父母?(第13页第一段(

(2)孝敬父母是道德和法律的要求,是我们的天职。孝敬父母是中华民族的传统美德。

(3)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

(4)我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

(5)我们应如何孝敬父母?(第15~16 页)

9.几个重要认识:

(1)父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?(第17页第一段)

(2)对父母的长辈我们应如何对待?为什么?(第17页 第二段)

(3)父母不对子女尽抚养的义务,甚至虐待子女会有什么后果?(第10页)

(4)成年子女不履行赡养扶助父母的义务,会有什么后果?(第14页)

第二课 我与父母交朋友

1.进入青春期的我们与父母之间产生矛盾的原因是什么?(第19~20页第一段)

2.如何正确认识我们与父母之间的矛盾?(第21页第一段)

3.代沟、逆反心理

(1)我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。

(2)逆反心理的主要表现(第21 页第二段)

(3)怎样正确认识我们的逆反心理?(第21页 第三段)

(4)逆反心理有什么危害?(第22页)

4.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突?(第23~25页)(三点)

5.与父母交往的艺术(我们应如何与父母交往?)(第26~27页)(四点)

第二单元 师友结伴同行

第三课 同侪携手共进

闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义(第31页第一段)

2.一个受欢迎的人应有的品质及意义。(第31页第二段)

3.如何认识友情?(第32页第二段、第33页第一段)(两点)

4.交友的原则:(第33~35页)(四点)

5.青春期男女生交往

(1)为什么要与异性交往?(男女同学交往的意义。)(第36页第二段、37页第一段)

(2)男女生如何正常、健康地交往?(男女同学交往的原则。)(第38页)

6.青春期的情感

(1)正确认识(第39页第一段)

(2)如何对待?(第39~41页)(三点)

第四课 老师伴我成长 1.认识老师

(1)师生交往的重要性(第43页第一段)

(2)老师的作用(第44页)(四点)

(3)我们爱老师的原因(第45页)我们爱老师做法(第46 页)

2.师生交往新观念(新型的师生关系)(第48页第二段)

3.与老师沟通的原因(第50第一段)与老师沟通的具体方法(第51~53页)(六点)

第三单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化“地球村”

1.文化的多样性和丰富性,往往通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。语言存在差别,不分优劣;文化存在差异,各有千秋。

2.有人说全球化就是标准化,你认为呢?(第59页第二段)

3.面对文化差异的正确态度及表现:(第60页) 错误态度及表现:(第60页)

4.面对不同文化应如何共处?(如何对待世界各国和各民族的文化?)(第61页第二段、第64页第二段)

5.对待外来文化的态度:(第63页第一段)对待中华文化的态度(第63页第二段)

6.面对文化差异,我们应该如何做?(面对外来文化的具体做法?)(第64页第一段)

第六课 网络交往新时空

1.网络交往的特点:无限性、两面性。网络交往对象的特点:虚拟性、间接性、隐蔽性。

2.网络交往无限性的表现(第67页第一段)及意义(第67页第二段)

3.网络交往的两面性:

(1)正面影响(第68页第二段)快捷、方便,扩大了交往面,开阔了眼界,实现自身价值等;

(2)负面影响:(第70页)长时间上网影响身心健康,沉迷网络荒废学业,诱惑欺诈、违法违纪等。

3.如何发挥网络的积极作用?(69页)四点)

4.网络成瘾者的心理成因(第71页第三段)

5.网络交往中应怎样保护自己?(第72页第二段、73页第一段)

6.网络交往要遵守哪些规则?(第73~75页)

7.如何文明上网?(第74~75页)

8.对待网络交往,我们青少年应该怎么办?

作为青少年,我们必须树立远大理想,勤奋学习,勤于思考,把网络作为先进的工具,作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为,依法上网,文明上网,努力净化网络环境,让其成为人们生活学习的另一个空间。

第四单元 交往艺术新思维

第七课 友好交往礼为先

1.(课本第77页)年轻人无礼导致多走五里路的事例的启示(第77页第二段):礼貌待人是人际交往的最起码的要求。礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式,也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。

2.礼貌的含义及包含的良好品质(第79页第一段)

3.文明礼貌的重要性(第79页第二段)

4.与人友好交往必备的素养(礼貌待人的体现):语言文明、态度亲和、举止端庄。

5.语言文明魅力(第80页第二段 );态度亲和魅力(第81页);举止端庄魅力(第82页第二段)

6.礼貌用语的要求(第80页第二段)

7.社交活动要注意的问题(第82页“相关链接”)

8.礼仪的重要性:

(1)礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。(第83页第一段)(2)自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。(第84页第二段)

9.按礼仪要求做的好处(第84页第三段);讲礼仪的危害(84页第一段)

10.礼仪的含义(个人礼仪的表现)(84页第一段)

11.最常用的三种合乎礼仪的姿态及这样做的意义(第84页第三段、第85)

12.掌握文明社交礼仪的正确途径(方法)(第87页) 如何对待传统礼仪?(第87页) 如何对待少数民族的礼仪?(第88页)

第八课 竞争合作求双赢

1.竞争的积极作用和消极作用:(第90页)

2.对忌妒心理的认识(第91页)

3.良好的竞争意识包括的内容(第91页“相关链接”)

4.竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。上网遵守的最基本行为准则是法律。

5.竞争的目的(第92页第二段)

6.合作与共享的关系:合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。(第93页)

7.合作的核心是发扬集体主义精神。“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”。 团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从集体利益。

8.合作的重要性(第94页)

9.合作中竞争内涵(95页第二段)我们学会在合作中竞争的意义(第95第三段)

10.怎样在合作中竞争?(第96页)

11.全新的竞争理念(第97页第一段)

12.如何面对成功与失败?(第97页第二段)

13.在合作中竞争,在竞争中合作的关系(第98页第一段)

14.竞争中合作应体现什么原则?竞争中合作的真谛是什么?(第98页第二段)

15.在竞争和合作中如何处理好与他人的关系?(第98页第三段)

16.什么是团队精神? (99页)

第九课 心有他人天地宽

1.宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质。我们宽容合作的基础是和而不同,求同存异。

2.宽容是指什么?(第101页)宽容的重要性(第103页)

3.在生活中,我们无意伤害别人的时候,我们该怎么办?(第102页第二段) 当别人无意伤害我们,并且说“对不起”,我们该怎样办?(第102页第二段) 为什么说善于宽容利人利己?(第104页第一段)

4.宽容他人的原则(第104页第二段);宽容自己的做法(第104页第三段)

5.“己所不欲,勿施于人”的含义(第105页);“已欲立而立人,、己欲达而达人”的含义(第106页第一段)

6.“己所不欲,勿施于人”的实质所在是关心他人、尊重他人、理解他人。换位思考的实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。

7.如何理解和认识“换位思考、与人为善”?(107页)

8.换位思考的含义和要求(第108页第一段)

9.我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义(第108页第二段)

10、平等是人类追求的永恒主题,尊重是现代文明的基石。对平等的认识:第109页第一段

11.对人与人之间的差异,我们应该采取怎样的态度?(第110页)

12.什么是弱势群体?帮助他们,我们能做些什么?(第111页)

13.尊重他人的要求(第112页第一段)

14.尊重社会的具体表现(第112第二段)

15.尊重自然的原因(第113页)。尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态文明观念。

第十课 诚信做人到永远

1.什么是诚信?(第115页第一段 )

2.“君子一言,驷马难追”的含义(第115页第二段);“人而无信,不知其可也”的含义(第116页)

3.如何把对人守信、对事负责和做事与做人有机地统一起来?(第117页,第118页,三点)“小节无害论”对吗?为什么?(第118页第二段)

4.诚实和信任的关系。(第119页)

5.诚信守则的具体要求:(第120页第二、三、四段 共三点)

7.如何处理对人诚实与尊重隐私的关系?(第122页)

8.诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗?为什么?(第123页第一段)

9.本课容易混淆识记知识点:

(1)以诚待人,以信交友是人际交往的基本准则。“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则。坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。诚信是为人处事的基本原则。

(2)诚信基础是尊重客观事实。信任的基础永远是诚实。诚实守信的出发点是实事求是地表达事物的本来面目。

(3)对人守信,对事负责是诚信的基本要求。诚信守则要求我们站在多数人利益一边,站在长远利益一边,站在法律一边。

(4)诚实守信是中华民族的传统美德。诚信的核心是善。诚信的对立面是虚伪。

■冀教版八年级上数学知识点总结

1 全等三角形的对应边、对应角相等 ­

2边角边公理(sas) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 ­

3 角边角公理( asa)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等 ­

4 推论(aas) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 ­

5 边边边公理(sss) 有三边对应相等的两个三角形全等 ­

6 斜边、直角边公理(hl) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 ­

7 定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等 ­

8 定理2 到一个角的两边的距离相同的点,在这个角的平分线上 ­

9 角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合 ­

10 等腰三角形的性质定理 等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角) ­

21 推论1 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边 ­

22 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合 ­

23 推论3 等边三角形的各角都相等,并且每一个角都等于60° ­

24 等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(等角对等边) ­

25 推论1 三个角都相等的三角形是等边三角形 ­

26 推论 2 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形 ­

27 在直角三角形中,如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半 ­

28 直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半 ­

29 定理 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等 ­

30 逆定理 和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上 ­

31 线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合 ­

32 定理1 关于某条直线对称的两个图形是全等形 ­

33 定理 2 如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线 ­

34定理3 两个图形关于某直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上 ­

35逆定理 如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称 ­

36勾股定理 直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方,即a^2+b^2=c^2 ­

37勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系a^2+b^2=c^2 ,那么这个三角形是直角三角形 ­

38定理 四边形的内角和等于360° ­

39四边形的外角和等于360° ­

40多边形内角和定理 n边形的内角的和等于(n-2)×180° ­

41推论 任意多边的外角和等于360° ­

42平行四边形性质定理1 平行四边形的对角相等 ­

43平行四边形性质定理2 平行四边形的对边相等 ­

44推论 夹在两条平行线间的平行线段相等 ­

45平行四边形性质定理3 平行四边形的对角线互相平分 ­

46平行四边形判定定理1 两组对角分别相等的四边形是平行四边形 ­

47平行四边形判定定理2 两组对边分别相等的四边形是平行四边形 ­

48平行四边形判定定理3 对角线互相平分的四边形是平行四边形 ­

49平行四边形判定定理4 一组对边平行相等的四边形是平行四边形 ­

50矩形性质定理1 矩形的四个角都是直角 ­

51矩形性质定理2 矩形的对角线相等 ­

52矩形判定定理1 有三个角是直角的四边形是矩形 ­

53矩形判定定理2 对角线相等的平行四边形是矩形 ­

54菱形性质定理1 菱形的四条边都相等 ­

55菱形性质定理2 菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角 ­

56菱形面积=对角线乘积的一半,即s=(a×b)÷2 ­

57菱形判定定理1 四边都相等的四边形是菱形 ­

58菱形判定定理2 对角线互相垂直的平行四边形是菱形 ­

59正方形性质定理1 正方形的四个角都是直角,四条边都相等 ­

60正方形性质定理2正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角 ­

61定理1 关于中心对称的两个图形是全等的 ­

62定理2 关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分 ­

63逆定理 如果两个图形的对应点连线都经过某一点,并且被这一 ­

点平分,那么这两个图形关于这一点对称 ­

64等腰梯形性质定理 等腰梯形在同一底上的两个角相等 ­

65等腰梯形的两条对角线相等 ­

66等腰梯形判定定理 在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形 ­

67对角线相等的梯形是等腰梯形 ­

68平行线等分线段定理 如果一组平行线在一条直线上截得的线段 ­

相等,那么在其他直线上截得的线段也相等 ­

69 推论1 经过梯形一腰的中点与底平行的直线,必平分另一腰 ­

70 推论2 经过三角形一边的中点与另一边平行的直线,必平分第 ­

三边 ­

71 三角形中位线定理 三角形的中位线平行于第三边,并且等于它 ­

的一半 ­

72 梯形中位线定理 梯形的中位线平行于两底,并且等于两底和的 ­

一半 l=(a+b)÷2 s=l×h ­

73 (1)比例的基本性质 如果a:b=c:d,那么ad=bc ­

如果ad=bc,那么a:b=c:d ­

74 (2)合比性质 如果a/b=c/d,那么(a±b)/b=(c±d)/d ­

75 (3)等比性质 如果a/b=c/d=…=m/n(b+d+…+n≠0),那么 ­

(a+c+…+m)/(b+d+…+n)=a/b ­

76 平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线,所得的对应 ­

线段成比例 ­

77 推论 平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例 ­

78 定理 如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例,那么这条直线平行于三角形的第三边 ­

79 平行于三角形的一边,并且和其他两边相交的直线,所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例 ­

80 定理 平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似 ­

81 相似三角形判定定理1 两角对应相等,两三角形相似(asa) ­

82 直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似 ­

83 判定定理2 两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似(sas) ­

84 判定定理3 三边对应成比例,两三角形相似(sss) ­

85 定理 如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三 ­

角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似 ­

86 性质定理1 相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平 ­

分线的比都等于相似比 ­

87 性质定理2 相似三角形周长的比等于相似比 ­

88 性质定理3 相似三角形面积的比等于相似比的平方 ­

89 任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值,任意锐角的余弦值等 ­

于它的余角的正弦值 ­

90任意锐角的正切值等于它的余角的余切值,任意锐角的余切值等 ­

于它的余角的正切值 ­

91圆是定点的距离等于定长的点的集合 ­

92圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合 ­

93圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合 ­

94同圆或等圆的半径相等 ­

95到定点的距离等于定长的点的轨迹,是以定点为圆心,定长为半 ­

径的圆 ­

96和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹,是着条线段的垂直 ­

平分线 ­

97到已知角的两边距离相等的点的轨迹,是这个角的平分线 ­

98到两条平行线距离相等的点的轨迹,是和这两条平行线平行且距 ­

离相等的一条直线 ­

99定理 不在同一直线上的三点确定一个圆。 ­

100垂径定理 垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧 ­

101推论1 ①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧 ­

②弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧 ­

③平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧 ­

102推论2 圆的两条平行弦所夹的弧相等 ­

103圆是以圆心为对称中心的中心对称图形 ­

104定理 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦 ­

相等,所对的弦的弦心距相等 ­

105推论 在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两 ­

弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等 ­

106定理 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 ­

107推论1 同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧也相等 ­

108推论2 半圆(或直径)所对的圆周角是直角;90°的圆周角所 ­

对的弦是直径 ­

109推论3 如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形 ­

110定理 圆的内接四边形的对角互补,并且任何一个外角都等于它 ­

的内对角 ­

111①直线l和⊙o相交 d

②直线l和⊙o相切 d=r ­

③直线l和⊙o相离 d>r ­

112切线的判定定理 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线 ­

113切线的性质定理 圆的切线垂直于经过切点的半径 ­

114推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点 ­

115推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心 ­

116切线长定理 从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等, ­

圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角 ­

117圆的外切四边形的两组对边的和相等 ­

118弦切角定理 弦切角等于它所夹的弧对的圆周角 ­

119推论 如果两个弦切角所夹的弧相等,那么这两个弦切角也相等 ­

120相交弦定理 圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积 ­

相等 ­

121推论 如果弦与直径垂直相交,那么弦的一半是它分直径所成的 ­

两条线段的比例中项 ­

122切割线定理 从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割 ­

线与圆交点的两条线段长的比例中项 ­

123推论 从圆外一点引圆的两条割线,这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等 ­

124如果两个圆相切,那么切点一定在连心线上 ­

125①两圆外离 d>r+r ②两圆外切 d=r+r ­

③两圆相交 r-rr) ­

④两圆内切 d=r-r(r>r) ⑤两圆内含dr) ­

126定理 相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦 ­

127定理 把圆分成n(n≥3): ­

⑴依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形 ­

⑵经过各分点作圆的切线,以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形 ­

128定理 任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆,这两个圆是同心圆 ­

129正n边形的每个内角都等于(n-2)×180°/n ­

130定理 正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n个全等的直角三角形 ­

131正n边形的面积sn=pnrn/2 p表示正n边形的周长 ­

132正三角形面积√3a/4 a表示边长 ­

133如果在一个顶点周围有k个正n边形的角,由于这些角的和应为 ­

360°,因此k×(n-2)180°/n=360°化为(n-2)(k-2)=4 ­

134弧长计算公式:l=n兀r/180 ­

135扇形面积公式:s扇形=n兀r^2/360=lr/2 ­

136内公切线长= d-(r-r) 外公切线长= d-(r+r)­

■总结八年级下 粤教版初中政治 知识点

第一单元权利义务伴我行

1国家的主人,广泛的权利

2我们应尽的义务

第二单元我们的人身权利

1生命健康权与我同在 2维护我们的人格尊严 3隐私受保护

第三单元我们的文化,经济权利

1终身受益的权利 2拥有财产的权利 3消费者的权利

第四单元我们崇尚公平和正义

1我们崇尚公平 2我们维护正义

本来我有参考书总结的,但因为手机像素太低拍不清楚

其实知识点就是每个单元的标题,因为是开卷考试,所以所谓的知识点归纳就是等初三的时候会考指导书发下来的时候她就会有写那些是考的,那些就是知识点,而会考指导书上没有的,多数不会考的

■英语八年级下冀教版 知识点总结

冀教版八年级下英语全册重点内容总结(上)2009年04月03日 星期五 12:56unit one

一、重点词组

1. be scared of sb./sth. 恐惧某人/某物

2. go up 上升 , 与rise 同义,与go down 或set 相反

3. make a noise 发出声响,吵闹

4. arrive in 到达,表示到达某一城市、国家等大地方时,用介词in;表示到达某一村庄、车站等小地方时,用介词at ;到达的地方用副词表示时,可不用介词。

5. not…until…直到……才……

6. see…doing…停止做某事

7. go cycling 相当于 go to ride a bike ,意思是去骑车。

8. nit sb. on the head 表示“打某人的头”,表示的“打某人的脸”要用hit sb. in the face 。

9. turn around 转身

10. fall off 摔下来

11. give sb. a push 推某人一下

12. stop doing

13. get off 从……下来,通常指下火车、巴士、轮船、飞机等。

14. think about 思考、想起、想到(某人或某事)

15. all day 一整天

16. one by one 一个接一个地,类似的有year by year 一年又一年;day by day 一天又一天。

17. hold on 有两个意思,一个是“(电话)不挂断”;一个是“抓紧”。

18. come down 下来

19. help sb. do sth. = help sb. with sth. 帮助某人做某事

二、重点句型

1. what’s the weather like today ?=how is the weather ? 今天天气怎么样?是用来询问天气状况的句子。

2. what’s the temperature ? 今天气温几度?问温度的句型,注意问温度多少时,不用 how many 或 how much , 要用what 。

3. i hope not ! 我希望不是这样!它的肯定表达为:i hope so . 类似的表达法有:i’m afraid so .恐怕是这样。i’m afraid not.恐怕不是这样。i think so .我认为是这样。i don’t think so (=i think not)我认为不是这样。

3. what’s the date today ? 今天是几月几日?是用来询问日期的一个常用句子,口语也可以说what is today’s date ? 注意回答几月几日时,月份后的日期可以用基数词也可以用序数词,也可以用英文单词。eg: 4月5日:april 5, april 5th , april (the) fifth

4. how about /what about…? ……怎么样?后接名词、代词或v-ing 形式。

5. shall we…? ……好吗?可以……吗? shall 多用于第一人称的疑问句,表示征求对方意见。

三、语法

合成词合成词,又名复合词,因由两词(或多词)合并成一词(词与词之间也可以有连字符)而得名

a.合成名词grandchildren / parent(s), afternoon, volleyball, washroom, policeman/woman, keyboard, goodbye, wardrobe, pencilbox, postman, breakfast, etc.

b.合成形容词english-speaking, chinese-english, etc.

c.其它合成词something, everybody, sometimes, twenty-first, yourself, etc.

■八年级上册鲁教版政治知识点归纳

第一单元 相亲相爱一家人

第一课 爱在屋檐下

孝敬父母是中华民族的传统美德。

1、家庭的含义:p5

2、家庭类型:核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭

3、家庭关系的确立:结婚、生育、收养、再婚。

4、你如何理解与父母的亲情?p6

5、孝敬父母

(1)孝敬父母是中华民族的传统美德;

(2)孝敬父母是道德和法律的要求,是我们的天职

(3)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

(3)我们应如何孝敬父母?p16

6、几个重要认识:

(1)父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?p17

(2)对父母的长辈我们应如何对待?为什么?p17

第二课 我与父母交朋友

1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么?

(1)进入青春期 ,我们有了自己的思想渴望独立,渴望重视,甚至挑战父母权威;

(2)父母还把我们当小孩,不放心、唠叨、责怪,于是矛盾产生了。

2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾?p21

3、代沟、逆反心理

(1)我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。

(1)逆反心理的主要表现:p21

(2)怎样正确认识我们的逆反心理?p21

4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾?

(1)要走进父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行;

(2)学会与父母沟通商量。通过商量,弄清分歧,找到双方都能接受的办法。通过沟通,我们就能得到父母的理解,甚至改变家长的意见。

(3)把握与父母沟通的要领:彼此了解是前提,尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果是求同存异。

5、与父母交往的艺术:

(1)赞赏父母,交往起来无烦恼;

(2)认真聆听,交往起来免误会;

(3)帮助父母,交往起来无障碍;

(4)在家庭交往中,与父母不必太计较。即使父母错了,也要原谅,不必争个高下输赢不可。

第二单元 师友结伴同行

第三课 同侪携手共进 1、人际交往的意义:

与学生积极交往,友谊之树才能常青,自我开放,我们的性格会更加开朗,人生更加精彩。

2、一个受欢迎的人应有的品德:真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等

3、如何认识友情?

朋友带给我们温暖、支持和力量,我们要珍惜友谊;对于友情,我们要慎重理智的把握,才能获得更多的朋友,得到真正的友谊。

4、交友的原则:

(1)平等互惠,(2)宽容理解;(2)交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊;(3)乐交诤友,善交益友。

5、青春期男女生交往

(1)为什么要与异性交往?

(2)男女生如何正常、健康地交往?

①既要相互尊重,又要自重自爱;

②既要开放自己,又要掌握分寸;

③既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

6、青春期的情感

(1)认识:进入青春期以后,男女同学之间产生好感和爱慕之情,这是正常、自然而又美丽的事。

(2)如何对待?

男女同学之间的情感,我们要谨慎对待,理智处理,学会选择,学会承担责任,学会保护自己。

第四课 老师伴我成长 1、认识老师

(1)师生交往的重要性:

师生交往不仅影响我们 的学习质量,而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。

(2)老师是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天,老师的作用仍不可代替。

(3)老师教我们做人的道理,解除我们的烦恼和忧愁,老师在教我们知识的同时,也教我们学习的方法,激发我们学习的热情,老师在我们成长中起着不可替代的作用。

(4)与老师建立和谐的师生关系,就能快乐地学习,更快地进步。

2、师生交往新观念:

新型的师生关系是建立在民主平等的基础上,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长,老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。

3、主动沟通是师生交往的前提,沟通产生理解,理解产生信任。

4、与老师沟通的具体方法:

(1)从老师的角度看问题,学会换位思考;

(2)正确对待老师的表扬和批评,做到有则改之,无则加勉;

(3)原谅老师的错误,以恰当的方式指出老师的错误,不伤害老师;

(4)礼貌待师; (5)注意场合; (6)把握好分寸。

第三单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化“地球村”

1、不同国家的文化差异:

肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国

长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚

燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度

通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西

2、如何对待不同国家和民族的文化?

不同国家和民族的文化没有优劣之别,我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流,既尊重本民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值。

3、如何对待不同文化的差异?p60

第六课 网络交往新时空

1、网络交往的特点:无限性、两面性、先进性、危险性。

2、网络交往的两面性:

(1)优势:快捷、方便,扩大了交往面,开阔了眼界,实现自身价值等;

(2)负面影响:长时间上网影响身心健康,沉迷网络荒废学业,诱惑欺诈、违法违纪等

3、网络成瘾者的心里成因:(p71)

4、网络交往中应怎样保护自己?(p72)

5、网络交往要遵守哪些规则?

(1)网上不能为所欲为,(2)网络交往要遵守道德,(3)上网要 遵守法律.。

6、如何文明上网?(p74~75)

7、对待网络交往,我们青少年应该怎么办?

作为青少年,我们必须树立远大理想,勤奋学习,勤于思考,把网络作为先进的工具,作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为,依法上网,文明上网,努力净化网络环境,让其成为人们生活学习的另一个空间。

第四单元 交往艺术新思维

第七课 友好交往礼为先

1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式,也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。

2、文明礼貌的重要性:(p79)

3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养,也是礼貌待人的体现。

4、礼貌用语的要求:

(1)说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;

(2)谈吐文雅,不说粗话脏话;

(3)与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。

5、社交活动要注意的问题:

一是容貌清洁,二是服装整洁、美观、大方,三是举止规范。

6、礼仪的重要性:

礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。

7、按礼仪要求做的好处:(p84)

8、如何对待传统礼仪?如何对待少数民族的礼仪?(p87、p88)

第八课 竞争合作求双赢

1、竞争的积极作用和消极作用:(p90)

2、对忌妒心理的认识:忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们发展有很大的危害。

3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。

4、竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。

5、合作与共享的关系:合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。

6、合作的核心是发扬集体主义精神。

7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”

8、合作的重要性:

合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助获得成功。

9、合作中竞争的内涵:

一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

10、怎样在合作中竞争?(p96)

11、全新的竞争理念:(p97)

12、如何面对成功与失败?(p97)

13、在合作中竞争,在竞争中合作的关系:(p98)

14、竞争中合作的真谛是什么?(p98)

15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系?(p98)

16、什么是团队精神?

17、团队精神的核心是集体主义,是合作共享,乐于奉献,是个人利益服从集体利益。

第九课 心有他人天地宽

宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质。

1、“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。

2、为什么说善于宽容利人利己?(p104)

3、宽容是有原则的,不能盲目。对家人、同学、朋友,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善。当然,我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。

3、“己所不欲,勿施于人”的含义:p105

4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲,勿施于人”的实质所在。

5、换位思考、与人为善的实质,就是设身处地地为他人着想,即想人所想,理解至上。

6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成谅理解不可缺少的心理机制。

平等是人类追求的永恒主题,尊重是现代文明的基石。

7、对平等的认识:人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,每个人都是具有独立意识的 主体,都有做人的尊严,都不容轻视。在法律地位上,每个人都平等地享有法定的权利,平等地履行法定的义务。

8、什么是弱势群体?帮助他们,我们能做些什么?

弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如:残疾人、女性、老年人、未成年人。

对待他们,我们首先应平等对待他们,尊重他们的人格尊严;其次,应尽力帮助他们,自觉维护他们的合法权益。

9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。

10、尊重社会的表现:(p112)

11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐,人类有义务尊重自然,否则,就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。

第十课 诚信做人到永远

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。

1、什么是诚信?p115

2、“君子一言,驷马难追”和“人而无信,不知其可也”的含义。(p115、p116)

3、对人守信,对事负责是诚信的基本要求,恪守信用落实到行动上,即表现为一种积极负责的态度。“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

4、践约守信是我们诚实做人的核心。

5、诚实和信任的关系。(p119)

6、诚信守则 (1)坚持实事求是;

(2)在涉及到利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边;

(3)在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边;

(4)在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。

7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系?(p122)

8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗?为什么?(p123)

9、诚信的核心是善。

■人民版政治八年级上册知识点总结 跪求 急求

第一单元 相亲相爱一家人

第一课 爱在屋檐下

1.家庭的含义(第5 页第一段)

2.家庭关系的确立(第5页第二段)

3.家庭结构的类型(第5页第三段)

4.你如何理解与父母的亲情?(第6页)你应如何在家庭中找到快乐?(第7页)

5.家庭对于我们有什么重要性?(第8页)父母对于我们有什么重要性?(第8页(

6.家庭的功能(第5~6页“相关链接”)

7.家庭给我们什么温暖?(家庭有什么作用?)(第10页第二段)

8.孝敬父母

(1)我们为什么要孝敬父母?(第13页第一段(

(2)孝敬父母是道德和法律的要求,是我们的天职。孝敬父母是中华民族的传统美德。

(3)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

(4)我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

(5)我们应如何孝敬父母?(第15~16 页)

9.几个重要认识:

(1)父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?(第17页第一段)

(2)对父母的长辈我们应如何对待?为什么?(第17页 第二段)

(3)父母不对子女尽抚养的义务,甚至虐待子女会有什么后果?(第10页)

(4)成年子女不履行赡养扶助父母的义务,会有什么后果?(第14页)

第二课 我与父母交朋友

1.进入青春期的我们与父母之间产生矛盾的原因是什么?(第19~20页第一段)

2.如何正确认识我们与父母之间的矛盾?(第21页第一段)

3.代沟、逆反心理

(1)我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。

(2)逆反心理的主要表现(第21 页第二段)

(3)怎样正确认识我们的逆反心理?(第21页 第三段)

(4)逆反心理有什么危害?(第22页)

4.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突?(第23~25页)(三点)

5.与父母交往的艺术(我们应如何与父母交往?)(第26~27页)(四点)

第二单元 师友结伴同行

第三课 同侪携手共进

闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义(第31页第一段)

2.一个受欢迎的人应有的品质及意义。(第31页第二段)

3.如何认识友情?(第32页第二段、第33页第一段)(两点)

4.交友的原则:(第33~35页)(四点)

5.青春期男女生交往

(1)为什么要与异性交往?(男女同学交往的意义。)(第36页第二段、37页第一段)

(2)男女生如何正常、健康地交往?(男女同学交往的原则。)(第38页)

6.青春期的情感

(1)正确认识(第39页第一段)

(2)如何对待?(第39~41页)(三点)

第四课 老师伴我成长 1.认识老师

(1)师生交往的重要性(第43页第一段)

(2)老师的作用(第44页)(四点)

(3)我们爱老师的原因(第45页)我们爱老师做法(第46 页)

2.师生交往新观念(新型的师生关系)(第48页第二段)

3.与老师沟通的原因(第50第一段)与老师沟通的具体方法(第51~53页)(六点)

第三单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化“地球村”

1.文化的多样性和丰富性,往往通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。语言存在差别,不分优劣;文化存在差异,各有千秋。

2.有人说全球化就是标准化,你认为呢?(第59页第二段)

3.面对文化差异的正确态度及表现:(第60页) 错误态度及表现:(第60页)

4.面对不同文化应如何共处?(如何对待世界各国和各民族的文化?)(第61页第二段、第64页第二段)

5.对待外来文化的态度:(第63页第一段)对待中华文化的态度(第63页第二段)

6.面对文化差异,我们应该如何做?(面对外来文化的具体做法?)(第64页第一段)

第六课 网络交往新时空

1.网络交往的特点:无限性、两面性。网络交往对象的特点:虚拟性、间接性、隐蔽性。

2.网络交往无限性的表现(第67页第一段)及意义(第67页第二段)

3.网络交往的两面性:

(1)正面影响(第68页第二段)快捷、方便,扩大了交往面,开阔了眼界,实现自身价值等;

(2)负面影响:(第70页)长时间上网影响身心健康,沉迷网络荒废学业,诱惑欺诈、违法违纪等。

3.如何发挥网络的积极作用?(69页)四点)

4.网络成瘾者的心理成因(第71页第三段)

5.网络交往中应怎样保护自己?(第72页第二段、73页第一段)

6.网络交往要遵守哪些规则?(第73~75页)

7.如何文明上网?(第74~75页)

8.对待网络交往,我们青少年应该怎么办?

作为青少年,我们必须树立远大理想,勤奋学习,勤于思考,把网络作为先进的工具,作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为,依法上网,文明上网,努力净化网络环境,让其成为人们生活学习的另一个空间。

第四单元 交往艺术新思维

第七课 友好交往礼为先

1.(课本第77页)年轻人无礼导致多走五里路的事例的启示(第77页第二段):礼貌待人是人际交往的最起码的要求。礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式,也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。

2.礼貌的含义及包含的良好品质(第79页第一段)

3.文明礼貌的重要性(第79页第二段)

4.与人友好交往必备的素养(礼貌待人的体现):语言文明、态度亲和、举止端庄。

5.语言文明魅力(第80页第二段 );态度亲和魅力(第81页);举止端庄魅力(第82页第二段)

6.礼貌用语的要求(第80页第二段)

7.社交活动要注意的问题(第82页“相关链接”)

8.礼仪的重要性:

(1)礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。(第83页第一段)(2)自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。(第84页第二段)

9.按礼仪要求做的好处(第84页第三段);讲礼仪的危害(84页第一段)

10.礼仪的含义(个人礼仪的表现)(84页第一段)

11.最常用的三种合乎礼仪的姿态及这样做的意义(第84页第三段、第85)

12.掌握文明社交礼仪的正确途径(方法)(第87页) 如何对待传统礼仪?(第87页) 如何对待少数民族的礼仪?(第88页)

第八课 竞争合作求双赢

1.竞争的积极作用和消极作用:(第90页)

2.对忌妒心理的认识(第91页)

3.良好的竞争意识包括的内容(第91页“相关链接”)

4.竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。上网遵守的最基本行为准则是法律。

5.竞争的目的(第92页第二段)

6.合作与共享的关系:合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。(第93页)

7.合作的核心是发扬集体主义精神。“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”。 团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从集体利益。

8.合作的重要性(第94页)

9.合作中竞争内涵(95页第二段)我们学会在合作中竞争的意义(第95第三段)

10.怎样在合作中竞争?(第96页)

11.全新的竞争理念(第97页第一段)

12.如何面对成功与失败?(第97页第二段)

13.在合作中竞争,在竞争中合作的关系(第98页第一段)

14.竞争中合作应体现什么原则?竞争中合作的真谛是什么?(第98页第二段)

15.在竞争和合作中如何处理好与他人的关系?(第98页第三段)

16.什么是团队精神? (99页)

第九课 心有他人天地宽

1.宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质。我们宽容合作的基础是和而不同,求同存异。

2.宽容是指什么?(第101页)宽容的重要性(第103页)

3.在生活中,我们无意伤害别人的时候,我们该怎么办?(第102页第二段) 当别人无意伤害我们,并且说“对不起”,我们该怎样办?(第102页第二段) 为什么说善于宽容利人利己?(第104页第一段)

4.宽容他人的原则(第104页第二段);宽容自己的做法(第104页第三段)

5.“己所不欲,勿施于人”的含义(第105页);“已欲立而立人,、己欲达而达人”的含义(第106页第一段)

6.“己所不欲,勿施于人”的实质所在是关心他人、尊重他人、理解他人。换位思考的实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。

7.如何理解和认识“换位思考、与人为善”?(107页)

8.换位思考的含义和要求(第108页第一段)

9.我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义(第108页第二段)

10、平等是人类追求的永恒主题,尊重是现代文明的基石。对平等的认识:第109页第一段

11.对人与人之间的差异,我们应该采取怎样的态度?(第110页)

12.什么是弱势群体?帮助他们,我们能做些什么?(第111页)

13.尊重他人的要求(第112页第一段)

14.尊重社会的具体表现(第112第二段)

15.尊重自然的原因(第113页)。尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态文明观念。

第十课 诚信做人到永远

1.什么是诚信?(第115页第一段 )

2.“君子一言,驷马难追”的含义(第115页第二段);“人而无信,不知其可也”的含义(第116页)

3.如何把对人守信、对事负责和做事与做人有机地统一起来?(第117页,第118页,三点)“小节无害论”对吗?为什么?(第118页第二段)

4.诚实和信任的关系。(第119页)

5.诚信守则的具体要求:(第120页第二、三、四段 共三点)

7.如何处理对人诚实与尊重隐私的关系?(第122页)

8.诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗?为什么?(第123页第一段)

9.本课容易混淆识记知识点:

(1)以诚待人,以信交友是人际交往的基本准则。“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则。坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。诚信是为人处事的基本原则。

(2)诚信基础是尊重客观事实。信任的基础永远是诚实。诚实守信的出发点是实事求是地表达事物的本来面目。

(3)对人守信,对事负责是诚信的基本要求。诚信守则要求我们站在多数人利益一边,站在长远利益一边,站在法律一边。

(4)诚实守信是中华民族的传统美德。诚信的核心是善。诚信的对立面是虚伪。

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