语文出版社的新课标红对钩系列中考语文基础知识试题精选答案!谁知道??

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护理资格考试(护士)第一门基础基础知识:对考生要求临床常见病、多发病的病因、发病机制。网上与书上不一样,有可能是除指定出版社(人卫)以外的机构和个人,为了销售自己考试模拟题或其他,误导考生。实际上基础上没通过,只需要看病因、发病机制。很负责的告诉你。

■请教各位学长:who know 语文出版社出版的(红对钩系列)中考语文基础知识试题精选的答案

只能重买,不好意思

■高中语文基础知识手册哪个出版社出版的好啊?

北京教育出版社

■中考,语文基础知识

随着五月的日历翻到中旬,中考的身影已经清晰的出现在每一个复习备考的学生面前,每一个初三老师也感到有些紧张。尤其是考纲浮出水面,熟读精读课本的第一轮复习业已结束,接下来该如何科学规划,短时间出高效益?县教研室高瞻远瞩,把握住复习的瓶颈,适时召开这次覆盖七科的中考复习研讨会,无疑为我县后期中考复习产生深远影响,对各科的备考冲刺会有极大帮助。

受教研室江老师所托,利用这个平台,交流一下后期复习备考的一些认识,并就语文基础知识备考交换一下看法,以求教于方家。

一、 后期语文复习的建议

1、认真研读《考纲》,弄清考什么,怎么考,减少复习的盲目性

我就今年的《考纲》对基础知识方面的要求做一解读。

09年考纲将语文基础知识分为两大板块:第一块为第一部分的语文积累;第二块为第三部分的语文综合运用。

语文积累方面有八项具体要求即八个考点。其中识记层面四个考点,一是拼音认读汉字,二是汉字的形音意,三是常用汉字的规范书写,四是准确默写课标推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。理解层面有一个考点,即六篇课外读物的基本内容和相关知识。表达层次上有三个考点,一是熟练使用《新华字典》,二是积累并运用常用词语,三是仿写或变换简单句子。

语文综合运用方面有五项具体要求三个考点。五项内容全部是从表达层面上进行要求,具体的形式分别是从口语交际、语文实践活动以及综合性学习三个点上进行考查。

2、研究并做做近两年的中考题,把握特点,克服备考的随意性

我还是结合语文积累与运用这一板块来说。从最近两年安徽中考的试题来看,我省中考语文试卷对语文基础知识的考查力度越来越大。而基础积累与综合运用的内容繁多、涉及面广,从字音、字形、词义的识记到句子的仿写与变换;从课堂内古诗文的名句、段、篇的默写到课外名著的基本内容和相关常识的了解;从有观点有条理有说服力的口语交流和主题演讲到自主策划、设计方案、搜集信息、整理材料、形成观点的实践活动等,是一项庞大的工程。除此之外,还有三大特点:(1)、题型灵活,有选择题、填空题、改错题、简答题、表述题等,是历年来中考语文试题中最为灵活、变化最大、创新最显著的一大板块,这是因为这一板块覆盖的知识面广,考查的知识点多,适合命题人施展其独特的创意。;(2)、分值颇大,06年以前,这一部分分数为30分,占总分值的20%。07、08年这一部分的分数为35分,占总分值的23.3%;(3)、要求很高,这类试题越来越生活化实践化,要求学生不仅要充分调动积累库存,而且要将所学运用到学习、生活以及活动中去。

3、充分整合复习内容,梳理归纳知识,总结规律,促进运用

后期的语文复习,我打算分两步走:

第一步,专题复习,抓“点”,帮助学生对所学内容进行梳理归纳,并结合《考纲》,把脉中考,预测考点,找到对策。如在现代文阅读板块,我分抒情类散文、叙事类散文、小说、说明文、议论文这五个专题复习,每一个专题梳理出若干考点,帮助学生找寻解题规律,寻求对策。

第二步,综合复习,抓“用”,教师依据实际和命题热点,使学生知识与能力混联合纵,取得实效。一方面,教师要做好取舍,编好练习题,可选择具有特点的复习资料和模拟试卷,限时守规去做,然后即时评讲,指导答题思路。另一方面,做好重点突破,针对考试情况,整理学生易错处常错处和盲区,拟定突破措施,投入一定的精力。

二、对语文基础知识几个考点的复习建议

要想使我们的学生在中考中取得优异的语文成绩,就应该重视对语文基础知识的牢固掌握。我在语文基础知识的专题复习上,是从字音、字形、字义,诗文默写,名著阅读,口语交际,活动设计这五个考点进行梳理归纳、复习备考。

1、字音、字形、字义

初中六册语文课本要求学生识记的字词在1500个左右。这需要长期积累、厚积薄发,还需要学生做个有心人,时刻留意生活中有文字的地方。近两年的考试趋势是考查字词在具体语境中的书写及含义。我在这方面是将其分为语音、汉字、词语三个部分进行复习。

语音可以从“读准、写对”两方面来总结规律:读准,重点读准多音多义字读音,形似字读音,常用但习惯误读字读音,声母、韵母有细微差别字的读音;写对,主要写对声母、韵母的细微差别的注音,三拼音节的注音,声调的标写位置。

汉字可以从“辨析、释义、书写”三个方面来总结规律:辨析,主要辨析同音字、形似字;释义,即理解字的基本义以及在不同语境中的含义;书写”, 注意书写端正、整洁,尽量不要勾画、涂抹。中考语文试卷专门对卷面书写赋以5分 ,但许多学生因个人习惯养成不良,书写不合规范, 甚至有的学生连标点符号该放在田字格中什么位置也不甚清楚;面对这种情况,在复习备考时,教师应抓住机会,也就给了学生真正学会书写凝聚着中华民族传统文化的汉字的机会。

词语可以从“理解、辨析、运用”三个方面来总结规律:理解一词多义的现象,词的引申义、比喻义;辨析词的感情色彩;运用词的适用范围,词义的轻重,词语的搭配,关联词语的选择。

2、诗文默写

这一部分的复习原则是:立足课标推荐范围,认真按照考纲要求去做,多读多背多写。做到不错字、不别字、不添字、不漏字;要融会贯通,在理解、记忆的基础上,学会运用。对课标推荐的34首古诗词及16篇文言文要求学生必须一字不落背诵并能够准确无误地书写,在此基础上理解其内容,进而能够灵活运用。在第一轮复习中要做到人人过关,篇篇过关,句句过关。然后在中考前一周再让学生重新扎实地过滤一遍,中考中就不会出问题。

3、名著阅读

中考试卷中考查的“名著”一般指《课程标准》推荐阅读的中外名著。对这一知识点的考查,近年有具体化、细节化的趋势,一般的学生都不曾系统地阅读,在目前这种情况下可对一般常识进行了解。如:作者的基本情况;作品的基本内容(情节);主要人物;广泛流传的故事;对“名著”的认识及“阅读”体会等。在复习中,扣住今年考纲中推荐的六篇课外读物(分别是《水浒传》、《西游记》、《繁星.春水》、《格列佛游记》、《安徒生童话》、《名人传》),就其中的基本内容、主要人物、经典故事以及对阅读认识和体会,进行整理,编成习题资料,发给学生先做后记。

4、口语交际

口语交际的考查基本要求是:简明、连贯、得体。简明就是尽量去掉赘余的内容,且不出现歧义,表述清晰,使人明白无误。连贯就是参与表述的句子都围绕一个共同的中心,且言之有序,组织合理,注意到了语言层次的过渡、衔接和呼应。得体就是措辞造句考虑到了特定的场合、对象,合理地使用敬辞和谦辞。这一考点我专门作为一个专题复习,围绕基本要求,设计不同类型的试题演练。复习时注意训练当众说话、参加讨论、讲述见闻、口头介绍事物、针对事件发表意见等, 尤其是针对事件发表意见的考点,在中考中出现的频率较高,多设计一些习题练习。多从生活中找例子,训练得体、连贯、简明的表达。考查口语交际能力的基本题型有三种:一是选择题,二是表述题,三是修改题。其中第二种表述题的开放度最大,复习时不仅要注意结合生活,还要注意提高学生的情意素质———礼貌、体谅、理解、关爱等等,两者缺一都难以在考场上从容应对。

例如:根据下面提供的情境,写出符合题意要求的话。

毕业前夕,父母对你百般呵护。作为家里的一员,你很想替他们分担些家务,却常被拒绝,为此,你十分苦恼。你既不想让父母伤心,又想让他们明白你的想法。这时,你应该说什么。

此题结合学生实际,应该每个人都有话说,但实际上相当多的同学得分不高。因为这些同学未注意到口语交际的语言技巧之一———掌握对方心理,令对方心悦诚服。这些同学一味讲大道理,却不去按语境揣摩父母拒绝“你”分担家务的根本原因,其结果可能是说不服对方的。获满分的考生能抓住父母的心理,突出“干家务与学习是劳逸结合”的根据,达到了说服对方的目的。从表面看是会答不会答的问题, 实际上是在考查学生的情意素质水平。它考查出相当部分考生忽视父母(他人)的内心世界,不管不睬他人的想法,不能体谅、理解对方,这实际上是一种人文关怀意识的缺失,是情意素质不高的表现。所以,在复习中还要注意提高学生的思想认识水平,关心社会,关心国家,感恩父母,关爱他人,提高他们的情意素质。

5、活动设计

这类题目主要考查学生在语文综合性活动实践中,能否准确地理解活动的内容和主题,并能用准确的语言进行表述。一般来说,这类题目没有一个非常标准的答案。做这类题目,主题词的语言要求简明、准确、生动;活动过程或计划要点,要求语言表述清楚;活动的阶段性和活动的目的性要非常明确,过程和计划要点一般要求分项列出。复习时,主要通过一些实际题例,总结出解答的基本思路和规律。

■求初中(初一)语文基础知识(知识竞赛)的试题(附答案)

http://files.eduu.com/down.php?id=66096初一语文竞赛试题 班级_____________姓名_____________得分_____________ 一、积累与运用 (24分)1、古代诗文中有不少描绘自然风光的佳句,请按要求写出你最喜欢或熟悉的句子(任选两题作答,每题2分,多答一题奖1分)春季: 夏季: 秋季: 冬季: 2、 在下列词句间连线,使之构成四副对联。(2分)四面荷花三面柳 白首方悔读书迟竹直心虚乃吾友 不尽长江滚滚来无边落木萧萧下 一城山色半城湖黑发不知勤学早 水性淡泊是我师3、 你能写出下面4个人物分别属于哪部文学名著吗?(2分)林冲 《 》 赵 云《 》保 尔《 》 王熙风《 》4、 有人把老师作过很多比喻,如“把老师比作蜡烛,因为它燃烧了自己,照亮了别人。”“把老师比作小草,因为它朴实无华,默默奉献。”……你把老师比作什么呢?说说理由。(2分)我把老师比作 ,因为它 。我把老师比作 ,因为它 。5、阅读下面材料,回答①-②题。(2分)国外某城市开设了租车自驾旅游项目。驾车人发动汽车时,车内自动放音装置就会放一段录音:“阁下,驾驶汽车时速不超过30英里,你就可以饱览本地的美丽景色;超过60英里,请你到法庭做客;超过80英里,欢迎光顾本地设备最新的急救医院;上了100英里,请君安息吧!”① 对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是( ) a、30英里 b、60英里 c、80英里 d、100英里② 若用简明的语言直截了当地表达录音的内容,在说“阁下,请您”后接续正确的一项是( ) a、饱览美景 b、不要超车 c、驾车慢行 d、热爱生命6、××中学团委准备为召开部分团员座谈会发布通知,通知正文的最后一句应写的是( ) a、恭候莅临 b、望准时出席 c、敬请届时指导 d、欢迎大家光临7、通常人们在信尾写上“此致敬礼”,这个“此”是指( ) a、信的内容 b、写信人的谦称 c、代指后面的敬礼d、礼貌用语8、“三十年河东,四十年河西”中的“河”最初指的是( )a、黄河 b、淮河 c、长江 d、汾河9、有位美国老年妇人来游仙女山,途中不慎被荆棘划破了裤脚,游兴大减,不肯继续登山,机灵的女导游笑着对她说了一句话,这句话使得老妇人开怀大笑。高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份,你认为她说的是下面的哪句话?( ) a、我们仙女山就是这样,荆棘多,但只要你小心点,不就不划破了吗? b、您看我们仙女山的荆棘多么热情好客,拉住您的裤子,不想让您走呢! c、我们仙女山的荆棘多么热情好客,它拉住您的裤子,就是不让您走。 d、我们仙女山的荆棘就是这样,它不想让谁走,就划谁的裤子,您最好别走。10、下面对联所隐含的年龄是( )花甲重逢 增加三七岁月 古稀双庆 再多一度春秋 a、121岁 b、131岁 c、141岁 d、15111、“三月不知肉味”这句话一般用来形容( ) a、诗歌 b、音乐 c、小说 d、散文二、阅读理解(76分)(一)没有不下台的演员(9分)没有不下台的演员也没有不散场的观众鼓掌一百零一次还是有一百零二次的落幕 走吧,雨点在无声飘落泥土并不是它的墓园只有长长的路是真实的快乐地、热情地、认真地走吧 1、此诗作者把人生比作一个____________,个人只是其中的一个____________,而世间万物的任何表演,总有收场的时候,正如_________________一样。(3分)2、此诗把对人生的思考引向了更深的层次,从“雨点在无声飘落,泥土并不是它的墓园”中,我们领悟到“落幕“并非意味着______________________。(2分)3、这首诗中的哪一句表明了作者认真的生活态度?(2分) 4、《没有不下台的演员》《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》都属__________________诗。(2分) (二 )另一扇门(17分)这一天,49岁的伯尼·马库斯像往常一样,拎着心爱的公文包去公司上班。在二十多年的职业生涯中,他勤勤恳恳,兢兢业业,才坐到今天职业经理人的位置上,其中充满了艰辛困苦。他只要再这样工作11年,就可以安安稳稳地拿到退休金了。可是,他万万没有想到,这,将是他在公司工作的最后一天。 “你被解雇了!” “为什么?我犯了什么错?”他惊讶、疑惑地问。 “不,你没有过错,公司发展不景气,董事会决定裁员,仅此而已。” 是的,仅此而已。他在一夜之间,从一名受人尊敬的公司经理成了一名在街上流浪的失业者。 和所有的失业者一样,繁重的家庭开支迫使伯尼·马库斯必须找到生活来源。那段日子,他常常去洛杉矶一家街头咖啡店,一坐就是几小时,化解内心的痛苦、迷茫和巨大的精神压力。 有一天,他遇到了自己的老朋友———和他一样、同是经理人现在也同样遭到解雇的亚瑟·布兰克。两个人互相安慰,一起寻求解决的办法。 “为什么我们不自己创办一家公司呢?” 这个念头像火苗一样,在伯尼·马库斯心中一闪,点燃了压抑在心中的激情和梦想。于是,两个人就在这间咖啡店里,策划建立新的家居仓储公司,两位失业的经理人为企业制定了一份发展规划和一个“拥有最低价格、最优选择、最好服务”的制胜理念,并制定出使这一优秀理念在企业发展中得以成功实践的一套管理制度,然后,就开始着手创办企业。时值公元1978年春天。 这,就是美国家居仓储公司。仅仅20多年的时间,就发展成拥有775家店、16万名员工、年销售额300亿美元的世界500强企业。成为全球零售业发展史上的一个奇迹。 奇迹始于20年前的一句话:你被解雇了! 是的,“你被解雇了!”是我们每个人在人生旅途中最不愿听到的一句话,但正是这句话,改变了伯尼·马库斯和亚瑟·布兰克两个人的一生。如果不是被解雇,他们无论如何也不会想到要创办美国家居仓储公司;如果不是被解雇,他们无论如何也不会跻身世界500强!如果不是被解雇,他们俩现在只是靠每月领退休金度日的垂暮老人。 人生是一次长途旅行,当一扇门关上了,你千万不要把自己也关在里面。因为世界上不止一扇门,一定还有另一扇门,你要做的就是去寻找并打开这扇门! 1、当伯尼·马库斯和往常一样拎着公文包上班时,他心里是怎样想的?(用原文回答)(2分) 2、伯尼·马库斯被解雇之初,他有什么样的表现?后来呢?结果怎样?(3分) 3、思维训练。阅读文章最后一段,回答问题:(6分)(1)“当一扇门关上了”指的是什么? (2)“你千万不要把自己也关在里面”指的是什么? (3)怎样理解“因为世界上不止一扇门,一定还有另一扇门,你要做的就是去寻找并打开这扇门! ” ?答: 4、结合生活实际,谈谈本文给你的启示。(100字左右)(3分)答: 5、拓展训练 。结合本文,自选角度,试给下岗职工拟三条具有激励作用的格言警句。(每条不超过20个字)(3分) (三)一只贝(13分) ①一只贝,和别的贝一样,常年生活在海里。海水是咸的,又有风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高的浮在潮的上头。有一次,它们被送到海岸,海水又哗哗地落潮去了,它们却被永远地留在沙滩,再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉啮掉,空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状,现在它们的生命结束了!这光洁的壳上还留着这色彩和线条。②孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花丝线串着,系在脖项上。人们都在说,这孩子多么漂亮!这漂亮的贝壳!③但是,这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是十分硬的石子,无论如何不能挤碎它;又带着棱角。它只好受着内在的折磨,它的壳上越来越没了颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉;但它默默的,它说不出来。④它被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了。它还在沙滩上,壳已经破烂,很不安全了。⑤孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的贝。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。⑥“这是什么东西?”⑦“这是珍珠!多稀罕的一颗大珍珠!”⑧“珍珠?这是哪儿来的呢?”⑨“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”⑩孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。 1、本文写了一只贝的遭遇,而这种遭遇和体内珍珠的形成过程密切相关。起初,当一颗石子钻进它的壳内时,给它带来什么?最后,当它体内的珍珠被人们发现时,又给它带来了什么?(4分) 2、第⑨段“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”一句中,“可怜”指什么?“可敬”又指什么?(4分) 3、第⑩段写“孩子们重新去沙滩寻找它”,孩子们为什么重新去沙滩寻找它?(2分) 4、这只贝的遭遇,让成长中的你受到了什么启发?(3分) (四)留点空白(20分) ①人与人在交往中应留点空白,为他人留点空白,才能友好相处;给自己留点空白,才会快乐度日。 ②为他人留点空白,遇事能让出三分,自己就多了一份爱心;为他人留下三分宽恕,人际关系就不会紧张;凡是能为他人留下设想的空白,世界就会多一份美好。不要忘了,你留给他人的空白,也是留给自己的出路。人生舞台,风云变幻,何处没有矛盾,何时没有纷争?世界上,有坦坦君子,也有戚戚小人,若是你没有坚忍的心智,没有宽容的胸怀,就无法与他人和睦相处:即便你一身清白,有德有才,也要允许他人的误解,刁难,甚至伤害……但是,一切都将过去,惟有真理永存,倘若你能包容理解,为他人留下三分余地,反省自身,解剖自己,矛盾就会迎刃而解,就能化干戈为玉帛,化误会为理解,化狭窄为广阔。最终会得到他人的信任和尊重。 ③人是感情动物,有喜也有悲,有爱也有恨。给自己留点空白,会使心灵更畅快地呼吸。当你得意时,留点空白给思考,莫让得意冲昏头脑;当你痛苦时, , ;当你烦恼时, , ;当你孤独时,留点空白给友谊,真诚的友谊是第二个自我。人就是这样,痛苦可以忍受,泪水可以恣情,但绝对不能灰心,低头,停止不酋:当生活把你逼进狭窄的小路,留点空白,留点光亮给心境,就会变小路为宽广大道。 ④在现实生活中,每个人若是给他人和自己留点空白,就会无怨无忧,知足常乐。其实,一个人只有工作往上比,才会看到自己的不足;生活往下看,才会得到满足,不会去攀比。平淡的生活,足以滋养世人,粗茶淡饭具备人体所需要的营养,就不必眼馋他人常吃山珍海味;自己有自行车骑,又能锻炼身体,就不必眼馋他人有小汽车接送……人世间的事物纷繁,有领导者就有被领导者,有名人就有凡人,何必要与他人比高低?靠自己的诚实劳动,会获得一份甜蜜的果实,且俭朴的生活,会更贴近生活的本质,享受生活的乐趣,不至于迷失在光怪陆离的表面。为此,何不给他人和自己留点空白,求得安宁,活得开心、快乐一点呢? ⑤人生一世,对有些事情不需要刻意去面对,更不需要费心去思考其细节,给人给已留更多的空白和余地,留更多的灵气,才会快乐、幸福度过一生。 1、标题“留点空白”的含义是 (3分)2、结合语境,解释第②段中加点词语的含义。(4分) 坦坦君子: 戚戚小人: 3、仿照第③段中的相关句式,在下面横线上填人恰当的句子。(4分) 当你痛苦时 , ;当你烦恼时 , ; 4、结合自己的生活体验,你认为“人生一世”,哪些事情“不需要刻意去面对,更不需要费心去思考其细节”?请作简要分析。(4分) 5、文中还有许多值得我们品味的语句,请自选一处作简要赏析。(3分) 6、对文章理解不正确的一项是(2分) ( ) a.本文所谈论的话题有很强的现实性和针对性,对目前正在开展的“创建文明城市”、“打造和谐社会”等活动同样具有启发作用。 b.第②段提到了人与人在交往中应遵循的原则,和我们通常所说的“退一步海阔天空,让三分风平浪静”的处世哲学意思相近。 c.第④段中提到的“光怪陆离的表面”是指一个人一旦玩物丧志、不思进取,就会整天沉湎于花天酒地、碌碌无为的生活中而不能自拔。 d.全文语言朴实,条理清晰,说理辩证,蕴含哲理,表现了作者宽广的胸怀,积极的生活态度和强烈的社会责任感,感染力较强。 (五)《木兰诗》节选(17分)①归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。②爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不只木兰是女郎。③雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?1、本文选自____代______编写的《_________》,这是南北朝北方的一首_______。(4分)2、翻译加点字。(3分)①双兔傍地走 ②出郭相扶将 ③愿驰千里足3、不能用互文的方式解释的一项是( )(2分)a、女亦无所思,女亦无所忆。 b、将军百战死,壮士十年归。c、开我东阁门,坐我西阁床。 d、当窗理云鬓,对镜帖花黄。4、木兰为什么辞官还乡?(2分) 5、有一个成语出于最后一段,请你找出来并作出解释。(2分) 6、为什么千百年来木兰成了家喻户晓的人物形象?(2分) 7、你还知道哪些女英雄的故事?请简单介绍一下。(2分) 答案一、(24 分)1-4(略) 5、①b②c 6、b 7、a 8、a 9、b 10、c 11、b二、(一)1、大舞台 演员 落幕 2、结束 3、只有长长的路是真实的 快乐地、热情地、认真地走吧 4、哲理(二 )(17分)1、他只要再这样工作11年,就可以安安稳稳地拿到退休金了。 2、表现:他常常去洛杉矶一家街头咖啡店,一坐就是几小时,化解内心的痛苦、迷茫和巨大的精神压力。 后来:他遇到了自己的老朋友———同是经理人现在也同样遭到解雇的亚瑟·布兰克。两个人互相安慰,一起寻求解决的办法。 创办了一家公司。 结果:用20多年的时间,发展成拥有775家店、16万名员工、年销售额300亿美元的世界500强企业。成为全球零售业发展史上的一个奇迹。 3、①文中指伯尼被解雇了,也指人生遇到失败 ②指的是不要就此沉沦 ③通向成功的道路不止一条,如果失败了,就努力开辟另一条通向成功的道路。 4、言之成理即可 5、(略)(三)(13分)1、起初:内在的折磨和人们的厌弃 最后:人们的理解和敬佩。2、“可怜”是因为它遭受了别的贝体体验不到的磨难和痛苦。“可敬”是因为它以自己的血和肉磨制成了一颗绚丽夺目的珍珠。 3、因为它以丑陋的躯体孕育了闪光的大珍珠,赢得了孩子们的同情和敬佩。 4、外表的丑陋没有什么,关键是要有内在的美丽。 (四)(20分)1.(3分)每个人都要有爱心,对别人的感受体验要看得重一点,多一点宽容和理解:每个人都要有平常心,对自己的名利得失要看得淡一些,多一点自律和苛求。(要求能从对他人和对自己两个方面作答,意思对即可) 2.(4分)坦坦君子:指襟怀坦白、德才兼备,能严于律己、宽以待人的人。戚戚小人:指心胸狭窄、报复心理很强,一切以自我为中心的人。 3.(4分)句式、内容各占2分,意思对即可。如:留点空白给安慰,莫让痛苦窒息心灵;留点空白给快乐,烦恼就会烟消云散 4.(4分)本题不设统一答案。评分要点:能结合文章中心,从对自己或对他人的态度作适当分析即可。如:人生一世,对有些事情,譬如像个人的功名利禄、恩怨得失就不必刻意面对,过分追求。同样道理,对于别人对自己的一些偏见或看法也不需要费心和介意,因为凡事只要心地坦荡、尽心尽力、问心无愧,就能够笑面人生,快乐幸福。5.(3分)本题不设统一答案。评分要点:①能找出一处优美的语句,得1分;②能对该语句从思想或语言等方面作赏析,得2分。6.c (五)(17分)1、宋 郭茂倩 《乐府诗集》 乐府民歌 2、①并排 ②扶持 ③千里马3、a 4、①不慕名利②思念家乡、亲人 5、扑朔迷离 比喻事情错综复杂 6、①故事具有传奇性②人物形象丰满 7、(略)

■中考语文基础知识及语言运用指导与训练的答案

中学语文知识点梳理

一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联 想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度:正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式:概括叙述、细节描写

十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为:自然环境、社会环境

十七、议论文三要素:论点、论据、论证

十八、论据分类为:事实论据、道理论据

十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他:

(一)某句话在文中的作用:

1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置

悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:强调了+对象+特性

3;设问:引起读者注意和思考;

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问:强调,加强语气等;

4、对比:强调了……突出了……

5、反复:强调了……加强语气

(三)句子含义的解答:

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的归纳

1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

■三年级语文基础知识谁知道,比如成语反义词

反义词的

东奔西走.东拉西扯.东倒西歪.东张西望. 南腔北调.南辕北辙.南来北往.南征北讨.南征北战.

近义词的

心平气和;海枯石烂,莺歌燕舞;龙腾虎跃;鸟语花香,长年累月;;真心实意千头万绪;朝思暮想

古诗 山行 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。

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■语文基础知识

初中的语文只要用心就会学好,初中语文知识重点文言文,其它的对上高中学语文影响不大,但要想上一个好的,不要偏课,特别是英语,化学,物理

■初中语文的基础知识

1.《钢铁样炼成》

本书作者--尼古拉•奥斯特洛夫斯基俄罗斯人小说主人公--保尔•柯察金名言:人宝贵生命生命每人只有次人生应当样度过:回首往事会因虚度年华而悔恨也会因卑鄙庸俗而羞愧;临终之际能够说:我整生命和全部精力都献给了世界上壮丽事业--解放全人类而斗争

2.《鲁滨逊漂流记》

本书作者--英国作家笛福小说主人公--鲁滨逊•克鲁索还有土人星期五小说描写了水手鲁滨逊航行遇险漂流了荒无人烟孤岛上生活了多年过着野人般生活

3.《格列佛游记》

本书作者--乔纳森•斯威夫待十八世纪英国小说家小说主人公--里梅尔•格列佛船长该书通过里梅尔•格列佛船长之口叙述了周游四国(小人国、大人国、飞岛国、智马国)奇特经历仔细体会却处处揭露着英国社会黑暗现实并寄寓着作者理想

4.《繁星.春水》

本书作者--冰心(1900年10月5日-1999年2月)原名谢婉莹祖籍福建长乐生于福州作品多围绕着母爱、童心和自美描述爱哲学代表作有《超人》、《烦闷》等 1920年开始受泰戈尔《飞鸟集》影响又写出了短诗集《繁星》和《春水》文坛瞩目

5.《朝花夕拾》

本书鲁迅(原名:周树人)九二六年所作回忆散文结集共十篇前五篇写于北京五篇写于厦门(另:初所学鲁迅小说全部选自《呐喊》)

6.《西游记》

本书作者--吴承恩(明)《西游记》经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之于明朝叶由吴承恩完成国神小说优秀作品浓郁浪漫主义《西游记》基本艺术特征主人公--唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚

7.《水浒传》

本书作者--施耐庵《水浒传》我国古代文学史上四大名著之作者施耐庵而书名却罗贯起《水浒传》原名《江湖豪客传》施耐庵对书名总感满意罗贯建议用《水浒传》觉得好说‘水浒’有水边意思有‘野’含义于便书名正式定《水浒传》本书描写了北宋晚期宋江领导山东梁山泊农民起义真实地再现了封建社会农民起义发生、发展直失败全过程部书也塑造了鲁智深、林冲、武松、李逵等大批农民起义英雄好汉形象

(另:四大名著只有《红楼梦》清代作品其大三本按时间先排列依次《三国演义》《水浒传》《西游记》注意:《三国志》属于史书小说)

8.《骆驼祥子》

本书作者--老舍(1899~1966)原名舒庆春字舍予生于北京满族家庭1930年老舍踏上了归程面对满目疮痍祖国笔变得沉重起来《骆驼祥子》时期代表作揭示了小人物奴隶心理和无法实现希望终破灭随着祥子心爱女人小福子自杀祥子熄灭了人奋斗朵火花成衰朽社会殉葬品主人公

--人力车夫祥子、车主女儿虎妞、小福子

《骆驼祥子》精彩语言辑录

△钱会把人引进恶劣社会去把高尚理想撇开而甘心走入地狱去

△金钱而工作怕遇更多金钱忠诚立金钱上

△人间真本来多女子脸红胜过大段长

△伟大牺牲忍辱伟大忍辱预备反抗

△爱与爱穷人得金线上决定情种只生大富之家

△苦人懒努力而落了空自结苦人耍刺儿含着些公理

△经验生活肥料有样经验便变成样人沙漠里养出牡丹来

9.《名人传》

本书作者--瓦萨里《名人传》文艺复兴重要文献作者1568年修订版明确宣告该书宗旨要叙述艺术再生进程再生词仅瓦氏整部巨著主题而且构成了其历史观念和艺术判断标准基石破天荒第次建筑、绘画、雕刻三门艺术当作整体而非像前辈样总其孤立开来进行处理同时依据风格类型而提出了套批评体系区分艺术作品高下优劣些特点使《名人传》与前切著作拉开了距离成西方艺术史学史上第座里程碑

10.《童年》

本书作者--高尔基原名阿历克谢•马克西莫维奇•比科夫前苏联无产阶级作家社会主义现实主义文学奠基人《童年》高尔基自传倚小说第部小说主人公--阿辽沙高尔基本书真实地描述了自己苦难童年反映了当时社会生活些典型特征特别绘出了幅俄国小市民阶层风俗人情真实生动图画揭示了些铅样沉重丑事还描绘了作者周围许多优秀普通人物其外祖母形象更俄罗斯文学光辉、富有诗意形象之些普通人给了幼小高尔基良好影响使养成向丑恶现象屈膝性格锻炼成坚强而善良人

自传体长篇小说三部曲另外两部《人间》和《我大学》

■《牛津初中英语》7B 译林出版社牛津大学出版社王守仁何锋,谁知道这本教材每个单元的题目哈!急求!谢谢!

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1 dream homes

2 welcome to sunshine town

3 finding your way

4 amazing things

5 abilities

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■语文中考基础知识包括哪些内容?

文言文的注释.句子的翻译.

还有该背的名句(包括诗词和文言文当中的)

词语的应用.各种文章该用的词语(例如:举例论证就是议论文中的.打比方就是说明文中的.拟人就是记叙文中的)

不要小看基础部分.它是拿分的关键.也就是说基础知识必须全面的复习

■初中语文基础知识综合练习答案

狮( ) 犬( ) 猿( ) 狼( ) 虎( ) 羊( ) 猫( ) 牛( ) 鸡( ) 龙( )

填空.

( )然不屈 ( )然四顾 ( )然而立 ( )然无声 ( )然长逝 ( )然于心

写下列句子中的敬辞与谦辞.

例:好久不见说(久违)

请人批评说( ) 求人原谅说( ) 求人帮忙说( ) 求给方便说( )

向人祝贺说( ) 求人看稿说( ) 求人解答说( ) 托人办事说( )

古人称男子二十岁为( )之年,三十岁为( )之年,五十岁为( )之年,六十岁为( )之年,七十岁为( )之年,一百岁为( )之年.

谜语

1.巧夺天工(打一字)

2.斧头(打一字)

3.元首挂帅(打一字)

4.山上有山,猜"出"不算(打一字)

5.勤劳去百病(打宋代词人名)

6.孔雀收屏(打《三国演义》人名)

7.山东快电(打现代作家名)

8.爷爷当先锋(打一中国古代数学家名)

9.朱阁枕黄粱(打一中国小说名)

古代文学知识填空

1.四大美女"沉鱼"指( ),"落雁"指( ),"闭月"指( ),"羞花"指( )

2.古代四库全书:《 》、《 》、《 》、《 》.

3.古代四兄弟从大到小排行次序 ( )、( )、( )、( )

四大美女"沉鱼"指(西施),"落雁"指(王昭君),"闭月"指(貂蝉),"羞花"指(杨贵妃)

古代四库全书:《经》、《史》、《子》、《集》.

古代四兄弟从大到小排行次序 (伯)、(仲)、(叔)、(季)

■初中语文基础知识竞赛 答案

四大美女"沉鱼"指(西施),"落雁"指(王昭君),"闭月"指(貂蝉),"羞花"指(杨贵妃)

古代四库全书:《经》、《史》、《子》、《集》.

古代四兄弟从大到小排行次序 (伯)、(仲)、(叔)、(季)

■争对中考的 初中语文基础知识(包含病句、改错别字、字音字形)适合于苏教版的 本人将在淮安中考的。

镇淮楼(鼓楼)--老城中心

周恩来故居--老城中心、镇淮楼西北

文峰塔苑--古运河东、老城西北、老小淮中西隔壁--原均与勺湖公园一体

刘鹗故居--老城西北--西长街、北邻勺湖公园东大门

吴承恩故居--老城北偏西

古枚里--汉枚乘父子故居--老城西北

汉侯韩信祠 关天培祠 漂母祠 梁红玉祠 胯下桥 东岳庙--老城东

东南城墙楼--老城东南

……

■外文出版社无敌新课标系列的初中英语语法(最新第5修订版)(精品版)好用吗?对学习英语有多大帮助?

好用,至于有多大帮助那就看个人的理解能了

■初中语文的基础知识语法点

初中语文语法知识 一、句子成分

1、主语 主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如: (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

2、谓语 谓语是陈述主语的,说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如: (1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)什么书他都看。

3、宾语 宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。例如: (1)什么叫信息? (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

4、定语 定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如: (1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。 (2)(三杯)美洒敬亲人。 (3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。 (4)(中国)的历史有(自己)的特点。

5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如: (1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。 (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 副词、形容词经常作状语,表时间、处所的名词经常作状语,一般名词不作状语。动词中除助动词外,一般动词很少作状语,介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景。 6.补语 补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如: (1)广大人民干得〈热火朝天〉。 (2)他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉。 (3)他生〈于1918年〉。 (4)他坐〈在桌子旁〉。 (5)颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉。

二、实词与虚词

1. 名词 表示人或事物名称的词叫名词。下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。 中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。 这是闰土的父亲所传授的方法。 正午习字,晚上对课。 表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”;表示处所的如“三味书屋”;表示时间的如“正午”“晚上”;表示方位的如“中间”“下面”;表示事物的如“梅花鹿” “匾”“画”“古树”“牌位”;表示抽象概念的如“方法”。

2. 动词 动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。下边划线的词分别表示不同的意义。 他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课! 我们大家都有许多地方应该责备自己呢。 想起这些,我多么懊悔! 走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”;表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”;表示心理活动的如“想”“懊悔”;表示可能、意愿的如“应该”;表示趋向的如“下去”“上去”;表示判断的如“是”。

3. 形容词 形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。下边划线的词都是形容词。 这朦胧的橘红的光,实在照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神 鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明! 表示形状的如“小”(另外如“大”“高”“圆”等);表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”;表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。 形容词常用来修饰名词。恰当使用形容词,能把人或事物写得具体、生动。

4. 代词 注意下边句子中加线的词。 把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神? 不少的人……把重担子推给人家,自己挑轻的。 就在这里睡觉?怎么行呢? 不知什么时候又睡着了。 我以为30里的山就是那么一点;…… 上面句子里加线的词都是起指代作用的,称为代词。代词包括:人称代词,代替人或事物的名称,如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家;疑问代词,用来提出问题,如谁、什么、怎样、哪、哪里;指示代词用来区别人或事物,如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。使用人称代词,要注意“他们”可专指男性,也可指男女兼有。还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人,有时也可包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。指示代词“那”用于远指,“这”用于近指。

5. 数量词 一座30里高的瑶山。 等了好久才走了几步。 拿出仅有的一点米。 一尺多宽。 第一座难走的山。 五、八军团。 歇了一下。 上面加点的词都是表示数目的,叫数词。在数词中,有的表示确数,如一、二、 百、千;有的表示概数,如几、些、多数、少数;有的表示序数,前头要加上表示 次第的“第、初、老”等等,如第一、初五、老三。 上面加—的词,都是表示单位的量词。有的表示事物的单位;有的表示动作、行为的单位。前者较多,有表示个体的,如只、个、台、枝、条;有表示集体的,如双、副、对、类、帮;有表示不定量的,如些、点;有表示度量衡的,如丈、尺、里、亩。后者较少,如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。 数词和量词常常连用,构成数量词。表示事物单位的数量词常用在名词前边,如一本书;表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边,如去一次。

6. 副词、连词 副词用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。常用的副词如:很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直,等。 副词主要用来修饰、限制动词或形容词,如课文里的句子:“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这里连用了“仿佛”“已经”“满”三个副词,修饰表示判断的动词“是”。“仿佛”表示情势,好像、似乎的意思;“已经”表示完成;“满”表示程度深。这句话,从闻到花的甜味联想到果实累累,用虚写开拓了诱人的丰收美景。如果不用这几个副词,句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”,就不符合实际,也没有丰富想象的意味了。

注意下边句子里加线的词。

1.这篇散文赞美春的活力,带给人以希望和力量。

2.欣赏大自然或者读写景抒情的文章,都可以受到美的熏陶。

3.只要反复诵读,就可以把课文背熟。 第1句“和”连接“希望”“力量”,表示并列关系;第2句“或者”连接“欣赏大自然”“读写景抒情的文章”,表示选择关系;第3句“只要”表示条件,和副词“就”配合使用。这些起连接作用的词,叫做连词。常见的连词还有:同、跟、而、并且、而且、虽然、但是、如果、只有因为、所以,等。

7. 介词、助词、叹词、拟声词 一介词 介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。例如: (1)从第一组(开始值日)(表起止)

(2)往北(走)(表方向)

(3)沿着河边(跑步)(表处所)

(4)从早到晚(不闲着)(表时间)

(5)给病人(送药)(表对象)

(6)依照他的样子(做)(表方式)

(7)由于着凉(他病倒了)(表原因)

(8)为“四个现代化”(而奋斗)(表目的)

(9)比前几天(热多了)(表比较) 常用介词及其用法:(顺口溜) 自、从、以、当、为、按照, 由于、对于、为了、到, 和、跟、把、比、在、关于, 除了、同、对、向、往、朝…… 用在名词代词前, 修饰“动”“形”要记牢。

二助词 助词是没有独立性,意义最不实在的虚词。

助词可分为三类: 结构助词:的、得等,其中“的”表示两部分之间的修饰关系,“得”表示补充关系。

例如:光辉的历程(“光辉”修饰“历程”) 慢慢的走(“慢慢”限制“走”) 跳得高(“高”补充修饰“跳”)

动态助词:着、了、过,表示动作、行为的状态。其中“着”表示动作、行为正在进行中;“了”表示已经完成;“过”表示曾经发生过。 例如:他走了(表示他已经离开这里) 他走着(表示正在走) 他来过(表示曾经来这里,现在却不在) 语气助词:的、了、吗、吧、呢、啊、呀,表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气,都用在句子末尾。

例如:他会的。(表示肯定的语气) 他赢了。(表示确定的语气) 你冷吗?(表示疑问的语气) 你去吧。(表示祈使的语气) 多美啊!(表示感叹的语气) 三叹词 叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词。叹词一般都是单用,位置比较灵活,可以在句前,也可以在句中或句末,语句的意思不变。 例如:喂,你听见了没有?(在句前) 你,喂,听见了没有?(在句中) 你听见了没有?喂!(在句末) 四拟声词 拟声词是摹拟声音的词。如:嘭、哗啦、哐啷、叮当、轰隆隆等。

三、短语 (一).并列短语 词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。

1.类型:

1)名+名文化教育今天或明天(名词短语)

2)动+动调查研究愿意并实行(动词短语)

3)形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语)

4)代+代我和他这样那样(名词短语)

5)数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)

2.并列短语一般前后可以互换位置,如:工厂、农村,我、你、他。 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序。

时间顺序:春、夏、秋、冬 大小顺序:省、市、县

年龄顺序:老、中、青 逻辑顺序:

继承和发展接近文学和爱好文学 语言习惯:男女老少金银铜铁油烟酱醋

1.并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。 如:姐姐和我(名词+代词)勤劳、勇敢、不怕苦(形+形+代) (二)、偏正短语 前偏后正:“偏”修饰、限制“正”。 1)定+中(名、代),如:(祖国)大地(一朵)茶花(前进)的步伐

2)状+中(动、形),如:[很]好看[独立]思考[慢慢]地走旧语法:“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。 新语法:统一为“的”。

(三)、动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词+宾语 宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 如:消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠

(四)、动补短语 动+补。动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 如:看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里

(五)、形补短语 形+补,以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志,如:跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气

(六)、主谓短语 陈述与被陈述的关系。名词(代词)+动词(形容词) 主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样” 如:觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅 特殊主谓短语:名词做谓语。如:今天星期三、明天国庆节、他中等身材 四、复句 (一)复句类型 由两个或两个以上意义紧密联系,结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句,也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿,书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示,复句中的分句之间有着一定的逻辑关系,根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。

1、并列复句 由两个或两个以上的分句并列组合而成的,叙述相关的几件事情,或说明相关的几种情况,分句之间没有主次之分,常用的关联词语有“即a,又b”。例如: 单丝不成线,独木不成林。 不是意识决定存在,而是存在决定意识。

2、承接复句 也称顺承复句,连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作,彼此顺序不能动。常用的关联词语有“a,于是b”“a,然后b”、“a,接着b”、“a,便b”。例如: 他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山头、回到草房。

3、递进复句 由两个有递进关系的分句组成,后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但(不光、不只)a、而且(还、又)b”、“而且”、“并且”、“尚且a,何况b”、“别说a就连(就是)b”。例如: 他不仅学习好,而且工作好,尤其是思想好。

4、选择复句 几个分句分别说出凡种情况,要求从中选择一种,表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者(或)a、或者(或)b”、“不是a就是b”、“是a还是b”、”与其a,个如b”。例如: 不在沉默爆发,就在沉默中灭亡。

5、转折复句 由两个有转折关系的分句组成,几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是来一个转折,转到相反的意思上去。常用的关联词语有:“虽然a但是b”、“a不过b”、“可是”、“然而”、“却”等。例如:自然是伟大的,然而人类更伟大。

6、因果复句 由两个有因果关系的分句组成,分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为a所以b”、“既a就(那么)b”、”因此”。例如:因为他有坚定的信念,所以遇到困难从气馁。

7、假设复句 由两个有似设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果,常用关联词语有“如果(倘若)a就(那么)b”、“即使(纵然)a,也b”、“再a,也b”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”,例如: 假如产品质量不好,数量再多,也没有使用价值怕。

8、条件复句 由两个有条件关系的分句组成,前一个分句提出一个条件,后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要a,就b”、“只有(除非)a才b,“无论(任凭)a,都(也)b”。例如: 只有党风正,才能事业兴。 多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。 分析多重复句的层次和关系,可采用“划线法”用“|”划出第一层,并注明关系:有“||”划出第二层,并注明关系:以此类推。 分析多面复句的步骤:第一步要统观全局,从总体上分析,找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系;第二步再对第一层次的各个分句作分析,看它们是不是复句、如果是复句,再找出这些分句构成这个复句的分句,弄清它们之间的关系,这便是第二层次:以此类推,直到分析到所有的分句都是单句为止。 分析多重复句,要一看分号,二看关联词语,三看逻辑关系。有分号,就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语,那就看分句之间的逻辑关系。例如: 有一些人怀念他们的过去,(转折)但是过去的东西永远不会再来(因果)因此他们感到将来的渺茫。(因果)从不把希望寄托在将来。(陶铸《崇高的理想》) (二)单句和复句的区别 单句和复句如何区别?

一般常从以下三个方面区别:

(1)定义法。 单句,只有一个主谓语部分;复句是由两个或两个以上单句组成,组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句,也可以是非主谓句。例子1

(2)抓主干法: 再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。例子2

(3)外部标志法: 复句构成主要有两种形式,一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来,这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的,对这种复句,只要划出表示各种意义的关联词语,就可知它是一个复句,这些关联词语就成了复句的外部语言标志。例子

3 不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法,才能准确区别单复句,因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。例子

4 例1:“社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。” 3个单句组成的一个复句,用“也”连接前两个分句,同第3个分句表示并列。 例2:“这‖[对于一班见异思迁的人],[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人],[也]是一个极好的教训。” 主干:这是教训。 例3:“这种桥不但形式优美,而且结构坚固。” 关联词:不但……而且……(递进关系) 例4:“我们只是认为:无节制地信手乱花,即使是自己的劳动所得,也是有背于节约精神的。” 这个句子,“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词就判定它是复句,那就错了。但只要结合前两种方法去判断,问题就可迎刃而解。

■怎样提高初中生的语文基础知识

学语文非一日之功,日积月累,坚持不偷懒。文言文得分必须拿到,天天看解释,句意。

■求一些语文语法的基础知识

句子成分 1、主语 主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如: (1)中国人民 志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。 说明:(1)常作主语的有名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构短语。 (2)动宾短语、主谓短语、偏正短语、动词、形容词也可作主语。2、谓语 谓语是陈述主语的, 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如: (1)满天乌云 顿时消散了。 (2)树叶 黄了。 (3)小王 今年十六岁。 (4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人。 (5)明天 星期日。 (6)什么书 他都看。 说明:(1)经常作谓语的有:动词、形容词及由它们组成的联合词组、名词、数量词组、主谓词组也可作谓语。(2)表示判断的动词“是”和它后边的名词、代词等组成动宾短语作谓语。(3)名词作为主限于说明日期、天气等。3、宾语 宾语在动语后面,表示动作、 行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。例如: (1)什么叫信息? (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 说明:能做主语的词、词组,一般都能作宾语。最常见的是名词或名词短语。4、定语 定语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制名词,表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 (定)+名例如: (1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。 (2)(三杯)美洒敬亲人。 (3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。 (4)(中国)的历史有(自己)的特点。 说明:除副词外,实词和词组一般都可作定语。

■如何提高初中生的语文基础知识?

本身自己热爱学习才最重要。假如他没心思在学习上,做父母怎么威逼也只是事倍功半。

先培养他学习的兴趣吧,例如您和他一起背,看谁先背下来…

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