初中生乳房发育情况怎样才算正常?

女孩进入青春发育期,最先发育的是乳房。青春期后在体内雌激素的影响下,女孩乳腺开始发育,这时乳房内除了许多细长的乳腺管不断发育外,还积累了不少脂肪,由于乳腺组织较硬而脂肪组织较柔软,所以乳房日渐隆起,而

女孩进入青春发育期,最先发育的是乳房。青春期后在体内雌激素的影响下,女孩乳腺开始发育,这时乳房内除了许多细长的乳腺管不断发育外,还积累了不少脂肪,由于乳腺组织较硬而脂肪组织较柔软,所以乳房日渐隆起,而且富有弹性,成为女性成熟的标志。但是,乳房发育的情况,如乳房的大小、对称、发育早晚、发育异常等都成为女孩青春烦恼之源。

女孩的乳房发育有很大的个体差异。有的女孩才8、9岁乳房就开始发育了,而有的女孩要到16岁或更大点乳房才开始发育。大多数女孩在月经初潮之前,大约在9-14岁乳房开始发育。乳房刚刚开始发育时,构成乳房的乳腺及其周围的脂肪组织在乳头及其周围的乳晕形成一个纽扣样的小鼓包,使乳头和乳晕隆起,乳头开始变大。而后乳头隆起是更明显,也渐渐变得更感觉丰满,最后发育为成人的乳房形状。乳房发育的速度也个人有所不同。有些女孩乳房发育开始的晚些,但发育得较快,而有些女孩乳房发育的较早,却发育的较迟缓。

乳房发育较早的女孩常常为此而难为情、烦恼而设法刻意掩饰自己的胸部来作逃避,走路时低头含胸,或穿紧身衣束胸,结果限制了乳房和胸廓的正常发育。而束胸的做法会压迫乳房和乳头凹陷,乳腺发育不良,会造成将来泌乳和哺乳的困难,也容易引起乳部疾病。实质上,乳房发育较早,乳房较大的女孩也是受多种因素影响的,有些女孩较肥胖,就显得乳房更丰满,有些受遗传因素、营养条件、气候等影响发育得较大些,但通常到一定年龄后乳房的发育就会停止。乳房大对身体并无任何不良的影响,也不能反映一个人的思想品德和意识,所以不必为乳房的发育而焦虑不安。

也有一些女孩为自己的乳房还没有开始发育或发育得较小而发愁和不安。较敏感的女孩很容易在公共浴室里或在集体活动中发现自己的乳房确不如一些同龄人的乳房丰满,她们可能会怀疑自己的乳房发育是否正常,也可能担心将来是否会影响自己的生育能力。

乳房发育的大小除受激素作用的影响以外,还受遗传、环境因素、营养条件、胖瘦、体育锻炼等多种因素的影响。乳房偏小也可能与发育的早晚有关,其实只要生殖器官发育及月经均正常,就不会影响成人后的哺乳功能和生育能力。一般来说,乳房开始发育早晚并不影响其今后发育的快慢,也不影响成年后乳房的大小和形状,所以不必为发育晚、小乳房担忧。当然如果月经初潮后很长时间而乳房还没有开始发育,就有必要到医院检查一下,请医生诊断是属于生理性的,还是病理性的,以便采取对策。

青春期以前,男孩与女孩的乳房在外观上没有区别。自7岁或8岁开始,女孩身体各系统逐渐发育。约2年后,在卵巢激素、垂体激素和胰岛素的共同作用下,乳房开始发育。乳房发育的年龄也有个体差异,平均为10.8岁——11.4岁。如果超过16岁乳房仍未发育,应警惕是否是性发育迟缓或卵巢发育不良。

1、检测乳房

女孩的乳房发育一般是乳头开始长大,年龄大约在9岁——10岁。最初是乳腺增生,形成乳核,摸上去有一个结节或小硬块,压之疼痛。12岁—13岁时乳腺管与皮下脂肪日趋增加,乳房渐渐隆起并富有弹性,乳晕和乳头的颜色变深。发育成熟的乳房呈半球形,位于第3至第6肋骨之间。

2、胸罩选择

女孩子长到16岁——18岁,胸廊和乳房的发育已接近成熟,用软尺从乳房的上底部经过乳头到乳房的下底部测量,上下距离大于16cm时就应佩戴胸罩。

女孩最先发育,也是最早出现的第二性征是乳房,乳房的发育是在8 12岁开始的。初起,构成乳房的乳腺及其周围起保护作用的脂肪组织在乳房及其周围的乳晕处形成一个纽扣样的小鼓包(乳蕾期),此后,乳头开始变大,乳晕逐渐扩展,乳房和乳晕的着色逐渐加深。大约14 15岁时,乳房发育比较明显,乳房明显地隆起。16 17岁时,乳房丰满,线条清晰,乳晕略陷,乳头大而突出,18岁 20岁左右乳房的大小和形状已是成年女性(乳房期)。

■初中生阶段,胸围有多大才算正常?

一般都算正常 因为那时候还刚刚发育

正常不正常 这时候还看不出来

■初中女生乳房

呵呵,上面的明显是来赚分的,这种事,我承认我不懂,因为我是男人

■初中女生的乳房正常发育是怎样的 我想要个图片对一对

初没发育找身边男性胖看看知道差少

■初中生怎样调整不正常心理

中学阶段是学生初步形成人生观和世界观的重要阶段,不可等闲视之。初中生正处于全面发展的关键期,身心尚不成熟,对自然和社会的适应性还不强。一方面,他们头脑灵活,往往能够及时地调整角度,思考问题,表现出思维的灵活性;另一方面,在个别问题、个别环节上,往往爱钻“牛角尖”,极易产生一些心理矛盾、心理困惑,从而导致思想行为和情绪上的偏差甚至极端化。由于初中生独特的思维特点,再加上当前教育中存在的某些缺陷,致使初中生个体普遍存在着某些异常的、不健康的心理。

众所周知,没有健全的心理素质,一个人就难以形成完美人格,则终难立身处世,有所作为。正如心理学家所言:冷漠、自私、嫉妒、怨恨、烦恼、忧郁、怯懦、消沉、自卑、失望,心理闭锁和心胸狭窄……这些不健康心理可使人失去良知,也可把一个“天才”扼杀在摇篮之中。认真剖析初中生异常心理,研究其成因,对于培养他们良好的道德品质和健康的心理素质,全面实施素质教育具有着重要的现实意义。联系实际,目前初中生主要有以下几种异常心理。

1.炫耀攀比心理。

这是一种自尊心发生异化所产生的异常心理。目前初中生中,具有此种心理的不在少数,其主要表现为:过分爱面子,喜欢讲排场,摆阔气。在同学面前大手大脚花钱,他们平时注重穿着打扮,喜欢听恭维话,喜欢在公开场合抛头露面。以便尽量表现自己,达到炫耀自己的目的,满足其强烈的虚荣心。有个男生最喜欢在女同学面前表现自己的“富有”和“力量”,甚至上课也趁机夸耀:“我今天吃了××”、“我们家有×××”、 “我比×××有钱”等,这就是典型的虚荣心。虚荣心过强的学生缺乏正确对待自己、对待荣誉的态度,并且有一种强烈的自夸欲。此种心理的产生与环境影响密切相关,尤其是家庭环境。当前,我国青少年群体独生子女占了相当大的比例,家长的过分溺爱和对子女的有求必应以及对孩子脱离实际的过高的评价是导致虚荣、攀比心理产生和滋长的重要原因。

2.孤傲心理。

这是缺乏同情心的典型表现。日常教学中,往往会发现:某些学生自视清高,对别人不屑一顾,似乎众人皆醉我独醒。在他们看来,别人的言谈举止、行为习惯都是庸俗浅薄、孤陋寡闻。他们瞧不起周围的同学,不愿与人为伍,即使有时想“迁就”一下,也显得极不自然;这种人一般拙于交往,结果常常是独来独往。有这样一名学生,他的成绩在全校名列前茅,当同学向他请教时,却经常回答:“这么简单的问题都不会,笨蛋。”虽是无心的,却也深深地伤害了别人,以至朋友渐无,昔日好友在作文中这样写到:“我真想告诉某某,骄傲是一棵有毒的野草,他最终使你的心灵田园荒芜一片。”其实像这种现象在中学生中较多见,且随着年龄的增长而增加,究其原因是因为缺乏对自己和他人心理的了解,缺乏对相应人际关系的准确估价。

3.敌对心理。

这是一种与教育作用相斥的心理,也可称为逆反心理。具有较强的逆反心理的学生往往表现为:对别人产生不信任感,采取对立态度,把教师、同学的帮助理解为和自己过不去,认为周围的人都敌视他、伤害他,对教师的正确指导轻则不理,重则采取报复态度。你要他这样,他偏要那样,你越想禁止的事情,他越拗着性子去干。造成这种心理的原因有三:一是家庭教育不得法,家长从主观愿望出发,给孩子提出过高、过严的要求和期望。一旦达不到,轻则斥责,重则打骂,久而久之,孩子产生对抗情绪。二是家长、教师不懂学生的心理特点,不能正确对待他们所犯错误,处理不当,使矛盾激化。三是青少年半幼稚半成熟的特点,容易使他们产生固执、偏见,以为对立与破坏是表现自己的坚强、勇敢,是英雄行为。

4.懦弱心理。

这是一种好胜心变异的心理。其表现为:忧郁寡欢,懒言少动,思维迟钝,胆小怕事,在某些人或某种环境中拒绝讲话,不愿发言。大多数在学校里沉默不语,经受不住挫折或失败。究其原因:一是遗传了父母神经质的特点;二是受到家人过分的保护和溺爱,依赖性特别大,缺乏独立能力,性格不成熟,经不起环境的变化;三是在被教育过程中,受到了过多的否定。任何人都喜欢听表扬的话,希望自己获得成功,但是部分教育者忽视了青少年心理特征,简单、粗暴施教。例如,我们常听到气愤的斥责声:“哎呀,怎么这么简单的事情也不懂?”“真笨,讲了多少遍还是不会!”“朽木不可雕也!”“脑袋里装的是浆糊吗?”学生过多地品尝到失败的体验,逐渐对自己失去信心。其实,学生的自我评价往往来源于他人,特别是成人对自己的评价。如果周围的人经常地干涉,否定他们的行为,就会使他们觉得自己笨,自己不行,他们总是这样说:“我不行”、“我怎么这么倒霉”、“我怕——”……以至怀疑自己的能力,甚至放弃与人竞争的机会和愿望,并形成胆怯、退缩、缄默、懦弱的性格。

5.消极模仿心理。

积极的模仿是我们所赞成并推荐的,因为它可以促进知识技能的提高,是学习掌握它们的有效途径。初中生本性好动,喜欢模仿学习,本无可厚非,但少数学生受到不良现象影响,或模仿打架斗殴,或拦路抢劫,或侮辱他人,以至有的模仿影视镜头尾随女生,写“情书”搞“约会”。这是由于思想不成熟而导致的一种异常心理。任何一个孩子都有向成人表同的心理倾向。所谓向成人表同,意思是孩子们从内心羡慕成年人的行为、思想、风度等,于是就极力模仿成人的各个方面,向社会表示他已经和成人一样了,已经成熟了。但是,初中生的心理、生理特点决定了他们往往好坏不分,是非不清,把轻率当果断,把冒险当勇敢,把亡命之徒的行为当作英雄行为。消极的模仿给学生带来的影响是不言而喻的。社会上的不良文化,特别是影视广播中的不良宣传会给学生纯洁的心灵带来污染,如果不加选择和限制,电视节目、报刊杂志、书籍随意看,长此下去会严重影响学生的心理健康。

总之,初中生的异常心理是多种多样的,究其原因,也是多方面的。时代在发展,而作为教育者,只有深入了解初中生的身心发展规律,掌握科学的心理健康教育艺术,才能够预防和矫正中学生的各种心理偏差,完善他们的个性,培养他们良好的性格,陶冶他们高尚的情操,促使他们健康、茁壮成长。

■给我几张初中女生乳房发育图,我想和我的对一对,我是女的,胸有些疼

正常现象,每个女孩都会经历,那感觉就好像乳房里有个疙瘩一样,其实是正在发育啦。

■给我几张初中女生乳房发育图,我想和我的对一对,我是女的,胸有些疼

每个女孩都会经历正常现象,那感觉就好像乳房里有个疙瘩一样,其实是正在发育啦

■初中生胸围是否正常

老大, 你才发育呢,初中生,这种情况很正常的。连aa罩杯都算不上。

平时多注意锻炼,扩胸运动和吹气球之类的运动能帮忙丰胸。

另外的手段就是刺激了,自己有空可以稍微按摩胸部,促进局部血液循环,以及激素分泌,也能有效吧。

一般女生有了男朋友后与异性接触多了(特别是男生揉搓的时候)更能刺激你雌性激素分泌,效果更显著。

怀孕后会增大也是激素分泌多的原因。

至于吃木瓜喝牛奶的,也是从营养和激素方面的影响吧。

■初中生舌吻正常吗??

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