七年级学习方法

上课认真听讲,课后多练习。 数学: 课本上讲的定理,你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力,也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的

上课认真听讲,课后多练习。

数学:

课本上讲的定理,你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力,也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。

数学成绩的提高,数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的,因此.良好的数学学习习惯包括:听讲、阅读、探究、作业.

听讲:应抓住听课中的主要矛盾和问题,在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考,必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳,做到一课一得.

阅读:阅读时应仔细推敲,弄懂弄通每一个概念、定理和法则,对于例题应与同类参考书联系起来一同学习,博采众长,增长知识,发展思维.

探究:要学会思考,在问题解决之后再探求一些新的方法,学会从不同角度去思考问题,甚至改变条件或结论去发现新问题,经过一段学习,应当将自己的思路整理一下,以形成自己的思维规律.

作业:要先复习后作业,先思考再动笔,做会一类题领会一大片,作业要认真、书写要规范,只有这样脚踏实地,一步一个脚印,才能学好数学.

总之,在学习数学的过程中,要认识到数学的重要性,充分发挥自己的主观能动性,从小的细节注意起,养成良好的数学学习习惯,进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力,最终把数学学好.

化学:

主要是记一些性质, 写方程式类的。文字性的东西,看一看记一记可以。理论的东西,关键就是理解,理解了,你就会了,就能做到举一反三。例如化学方程式,要写出一个正确的化学方程式,首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式,要想写出正确的化学式,就必须要搞清楚化合价。如果光靠死记硬背,到考试的时候,还是容易忘记,理解才是最重要的。所以你就要去记,多练习题,如选择题,老师给出一些特殊的性质让你来选,所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质,你练习的多了,自然就记住了。大题是推理,写方程式,有了好的基础你就不怕了。

物理:

主要是对概念和公式的理解。对于概念,一定要好好把握,多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题,弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习,其中的题其实雷同很多。

语文:

学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广,而且一边读一边写,经常写读后感。

读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。

写,在作文方面。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。这样,一篇文章也就大功告成了。

最后,再提一个建议:充分地利用课文。

提高阅读理解能力的有效方法是“读”,只要广泛地阅读就可以了。但是,读课文有读课文的好处。第一,课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定。可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。

综上所述,我想只要坚持了读和写,一定可以提高语文能力和素质。

英语:

一、严肃对待课本规定的内部实质意义,大略掌握基本的语法知识、单词。

二、课下完成作业后,挑选一套英语灌音带来听,它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带,它不会给你增加太大的压力,但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程:拿获。

三、在完成了“学好课本”的目标以后,要有“先人一步、捷足先登”的思想,就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说,在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。

四、为了对付考试,你要常常多做几套试题。你会认识到,你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。

五、务必具备自觉实践的认识,捕获一切机缘多听多说,在实践中不断修正不正确,并坚持不懈,水准能力增长。

六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。

政治:

1、大胆质疑,培养学生的质疑能力:

“学起于思,思源于疑”。质疑是思维的导火线,是学生的内驱力,是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养,即培养学生自己发现问题,提出问题的能力。

2、整体把握,理清课本内容层次:

把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理,犹如剥洋葱一样,将所学的知识梳理出层次,然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体,这就是所谓的“先放后收”。

3、简要概括,把课本由厚变薄:

这要求学生建立在整体把握课本的基础上,领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳,用一两句话,一两个字概括。随着学习归纳能力的提高,逐步发展为对一课,一章的概括。

4、抓住线索,清晰知识的发展脉络:

如果知识是珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索,抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”,即先讲是什么,后讲为什么或重要性,最后讲怎么样。

5、划出关键词,突出知识核心结点:

线索是学习内容的“网”,关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中,要求学生在加深理解的基础上抓住关键词,将知识高度压缩在认知结构中,再应用时依据线索,快速检索出关键词,由此引出自己所学的知识。

6、写读书笔记,进一步内化所学知识:

学生自学完一节或一课后,写出自己的读后感,体会,或者对课本进行评述,如果能长此以往,坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的,学生的理论水平及运用理论分析问题,解决问题的能力也会得到较大提高。

地理:

作为一门学科,学法上有着与其他学科许多共同点。如:科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

一、地理学习的灵魂——地图的利用

1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换

4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆

中国地理:可看这几方面的地图,即:中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图,甚至画图,中国地理的基本知识就掌握了。

学习世界地理:

1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图,说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”,“心”中有“理”了,地理不再是单调的文字。

二、地理学习的支柱——教材的理解

1、依纲据本,掌握地理原理、规律

①先将书读厚:在书上作读书笔记,加上自己的理解或找出自己的疑点

②再将书读薄:将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导图”。

2、利用课本,学会举一反三

做到举一反三,寻找同类地理事物的一般特点和规律。

3、利用课本总结和归纳,掌握地理学习的规律。如:

区域地理(大洲或国家):位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

相信经过努力,同学们一定会喜爱地理并学好地理的。

生物:

对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习,学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多,对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多,可以不夸张的说,老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张,不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做,有不懂的要马上问。

生物的题目从一开始就比较具有综合性,一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的,很多学生不听课,自己看书,结果书看了,题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容,课本上没的以为是不重要的,就没听。这些都应该避免。

学习生物课的要求和方法:

1.学习生物学知识要重在理解,勤于思考。

2.要重视理解科学研究的过程和方法,认真进行观察和实验 。

3.要重视理论联系实际 。

历史:

并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书,在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。

在读每一节的内容时,要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事,它们之间有没有什么内在的联系,能够说明什么历史道理,也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如,某两场政变或两种政策之间有什么异同点,为什么会有这样的异同,说明了什么。分析异同点也很简单,无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考,对不同的历史现象,就可以较准确地分析出它们的实质,无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的,光记住一些时间、地点、事件是没有用的,最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现,历史是越读越有味的。

总之,是个积累的过程,你了解的越多,学习就越好,所以多记忆,选择自己的方法。

祝学习成功!

■要初中七年级学习方法

上课认真听讲,课后多练习。

数学:

课本上讲的定理,你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力,也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。

数学成绩的提高,数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的,因此.良好的数学学习习惯包括:听讲、阅读、探究、作业.

听讲:应抓住听课中的主要矛盾和问题,在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考,必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳,做到一课一得.

阅读:阅读时应仔细推敲,弄懂弄通每一个概念、定理和法则,对于例题应与同类参考书联系起来一同学习,博采众长,增长知识,发展思维.

探究:要学会思考,在问题解决之后再探求一些新的方法,学会从不同角度去思考问题,甚至改变条件或结论去发现新问题,经过一段学习,应当将自己的思路整理一下,以形成自己的思维规律.

作业:要先复习后作业,先思考再动笔,做会一类题领会一大片,作业要认真、书写要规范,只有这样脚踏实地,一步一个脚印,才能学好数学.

总之,在学习数学的过程中,要认识到数学的重要性,充分发挥自己的主观能动性,从小的细节注意起,养成良好的数学学习习惯,进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力,最终把数学学好.

化学:

主要是记一些性质, 写方程式类的。文字性的东西,看一看记一记可以。理论的东西,关键就是理解,理解了,你就会了,就能做到举一反三。例如化学方程式,要写出一个正确的化学方程式,首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式,要想写出正确的化学式,就必须要搞清楚化合价。如果光靠死记硬背,到考试的时候,还是容易忘记,理解才是最重要的。所以你就要去记,多练习题,如选择题,老师给出一些特殊的性质让你来选,所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质,你练习的多了,自然就记住了。大题是推理,写方程式,有了好的基础你就不怕了。

物理:

主要是对概念和公式的理解。对于概念,一定要好好把握,多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题,弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习,其中的题其实雷同很多。

语文:

学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广,而且一边读一边写,经常写读后感。

读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。

写,在作文方面。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。这样,一篇文章也就大功告成了。

最后,再提一个建议:充分地利用课文。

提高阅读理解能力的有效方法是“读”,只要广泛地阅读就可以了。但是,读课文有读课文的好处。第一,课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定。可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。

综上所述,我想只要坚持了读和写,一定可以提高语文能力和素质。

英语:

一、严肃对待课本规定的内部实质意义,大略掌握基本的语法知识、单词。

二、课下完成作业后,挑选一套英语灌音带来听,它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带,它不会给你增加太大的压力,但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程:拿获。

三、在完成了“学好课本”的目标以后,要有“先人一步、捷足先登”的思想,就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说,在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。

四、为了对付考试,你要常常多做几套试题。你会认识到,你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。

五、务必具备自觉实践的认识,捕获一切机缘多听多说,在实践中不断修正不正确,并坚持不懈,水准能力增长。

六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。

政治:

1、大胆质疑,培养学生的质疑能力:

“学起于思,思源于疑”。质疑是思维的导火线,是学生的内驱力,是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养,即培养学生自己发现问题,提出问题的能力。

2、整体把握,理清课本内容层次:

把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理,犹如剥洋葱一样,将所学的知识梳理出层次,然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体,这就是所谓的“先放后收”。

3、简要概括,把课本由厚变薄:

这要求学生建立在整体把握课本的基础上,领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳,用一两句话,一两个字概括。随着学习归纳能力的提高,逐步发展为对一课,一章的概括。

4、抓住线索,清晰知识的发展脉络:

如果知识是珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索,抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”,即先讲是什么,后讲为什么或重要性,最后讲怎么样。

5、划出关键词,突出知识核心结点:

线索是学习内容的“网”,关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中,要求学生在加深理解的基础上抓住关键词,将知识高度压缩在认知结构中,再应用时依据线索,快速检索出关键词,由此引出自己所学的知识。

6、写读书笔记,进一步内化所学知识:

学生自学完一节或一课后,写出自己的读后感,体会,或者对课本进行评述,如果能长此以往,坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的,学生的理论水平及运用理论分析问题,解决问题的能力也会得到较大提高。

地理:

作为一门学科,学法上有着与其他学科许多共同点。如:科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

一、地理学习的灵魂——地图的利用

1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换

4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆

中国地理:可看这几方面的地图,即:中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图,甚至画图,中国地理的基本知识就掌握了。

学习世界地理:

1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图,说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”,“心”中有“理”了,地理不再是单调的文字。

二、地理学习的支柱——教材的理解

1、依纲据本,掌握地理原理、规律

①先将书读厚:在书上作读书笔记,加上自己的理解或找出自己的疑点

②再将书读薄:将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导图”。

2、利用课本,学会举一反三

做到举一反三,寻找同类地理事物的一般特点和规律。

3、利用课本总结和归纳,掌握地理学习的规律。如:

区域地理(大洲或国家):位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

相信经过努力,同学们一定会喜爱地理并学好地理的。

生物:

对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习,学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多,对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多,可以不夸张的说,老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张,不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做,有不懂的要马上问。

生物的题目从一开始就比较具有综合性,一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的,很多学生不听课,自己看书,结果书看了,题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容,课本上没的以为是不重要的,就没听。这些都应该避免。

学习生物课的要求和方法:

1.学习生物学知识要重在理解,勤于思考。

2.要重视理解科学研究的过程和方法,认真进行观察和实验 。

3.要重视理论联系实际 。

历史:

并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书,在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。

在读每一节的内容时,要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事,它们之间有没有什么内在的联系,能够说明什么历史道理,也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如,某两场政变或两种政策之间有什么异同点,为什么会有这样的异同,说明了什么。分析异同点也很简单,无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考,对不同的历史现象,就可以较准确地分析出它们的实质,无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的,光记住一些时间、地点、事件是没有用的,最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现,历史是越读越有味的。

总之,是个积累的过程,你了解的越多,学习就越好,所以多记忆,选择自己的方法。

祝学习成功!

■七年级英语单词学习

2009年6月9日。。。要帮助学生在初中阶段进一步打好学习英语的基础,我们面临的重要问题就是如何帮助学生学习好各单

七年级英语单词学习:

■自主发展 自我管理 自主学习 初中整体目标 七年级发展目标 七年级实施方案

是一个表格,三行,每行三个,就是上面的那个

■七年级上册英语语法总结资料,及使用方法

■如何学习七年级英语语法

自己买一本初中的英语语法大全,简洁版的,通俗易懂,自己看看,多做些题目就会了

■我将如何在初中学习生活七年级作文

在这段时间里,我不得不好好思考今后的学习,因为我即将踏入一个未知的新环境。

所以我开始畏惧初中生活了,虽然我不知道那是一个怎样的环境,可我并不是一个很独立的孩子。从这学期开始,我对初中的生活有了一些了解。到了初中,每天可能真的会有很多很多作业,每天做完作业后不能像现在一样可以玩一玩,而是睡觉,因为没有充裕的时间让我玩。早晨,当睡得正香的时候,会被闹钟刺耳的声音惊醒,然后惺忪地洗漱,吃早饭,如果不是住读的学校,还要走上一段不算短的路程。在学校,面对着新的学校,新的朋友,新的老师,新的课程,一切都是焕然一新[注:

焕然:鲜明光亮的样子。改变旧面貌,出现崭新的气象。]的环境,我倒还不适应了,可能我真的会花一段日子才会适应。在初中里,会有比小学中更巨大的困难,可是我们真的不能改变什么,只有认真做好每一件事,才会得到大家的认可。可最最令我担心的是,在初中,每次考试都会排名。如果是在前一百名之内,自然高兴,那种沉甸甸的荣誉感只有努力才可以换取来的。可是如果考的很差,自己会十分没有面子的。所以,我们没有选择,只有很努力很努力,才不会让其他人失望。

在上初中时候,可能有些人,会自甘堕落,不好好学习,而我不是那些人。其实家长不说我也明白,学习真的是为了自己以后的生活,如果这一步走错了,可能永远都不会纠正过来了。其实想了想,用一种乐观的态度去对待初中生活,不会那么极端。我们人总是有这种心理,在上小学的时候,觉得很烦,每天的作业很多,想回到幼儿园的时代。在上中学的时候,又开始怀恋小学美好的时光,觉得初中里的学习很紧张。可到了高中,即将高考的那段日子,又想变成一个初中生。所以,人的心理是会随着时间的流逝慢慢改变的。我们只要不去想初中生活多么紧张,把它想得轻松一点,自然不会那么畏惧了。

我们一定要微笑面对初中生活,往好处去想,总可以使人变得很开心

■初中七年级历史学习要点

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七年级下册知识要点归纳总结

第一单元 繁荣与开放的社会 1 繁盛一时的隋朝

一、隋朝的建立、统一和灭亡

1 、隋的建立: 581

年,杨坚(隋文帝)夺取北周政权,建立隋朝,定都长安。

2 、隋的统一: 时间: 589

年,隋朝灭陈,统一南北。

隋实现重新统一的原因:

①长期的分裂和战乱,人民渴望统一;②北方:经过南北朝的

民族大融合,民族界限缩小,为南北统一创造了条件;南方:江南经济的发展,南北人民要

求结束分裂局面,加强双方的经济交流。③隋朝励精图治,国力强盛;陈朝统治腐败,力量

衰弱。 意义:

结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂、

对峙局面,

开创隋唐时期三百二十余

年的“大一统”局面,为经济文化的繁荣发展奠定了基础。

3

、隋的灭亡:暴政引起农民起义,公元

618

年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡。

二、隋朝经济的繁荣──“开皇之治”

1

、表现:人口激增,垦田扩大、粮仓丰实。

2

、原因:①国家统一,社会安定;②隋文帝励精图治,发展生产;③统治者提倡节俭。

3

、隋文帝在位时期,国家统一、安定,人民负担较轻,经济繁荣发展,史称隋文帝的

统治为“开皇之治”。 三、大运河的开通 1

、目的:为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治。

2

、开通原因:①隋文帝在位的二十多年里,国家治理得比较好,出现了经济繁荣的景

象,

这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。

②隋朝国家统一,

使隋炀帝有征发几百万人

的可能性。③有前代开凿的几段古运河为基础。

3

、时间、人物:隋炀帝从

605

年起,开通了一条纵贯南北的大运河。

4

、中心、起始点:以洛阳为中心,北达涿郡,南至余杭。

5

、长度及地位:全长两千多公里,是古代世界最长的运河。

6

、四个组成部分(自北向南):永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

7

、连接五条河流(自北向南):海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

8 、流通七省区:(略) 9

、开通的作用:有利于维护国家统一和中央集权,大大促进了我国南北经济的交流。

2 “贞观之治” 一、唐朝的建立 618

年,李渊建立唐朝,定都长安。李渊就是唐高祖。

思考:秦亡汉兴,隋亡唐兴,有什么共同之处?

秦亡汉兴, 隋亡唐兴的相同点:

①秦隋都是在完成统一后很快灭亡的。

秦隋后期都爆发

了大规模的农民起义,灭亡的原因都是统治者残暴道,政治黑暗,滥用民力,经济倒退,人

民生活困苦, 社会矛盾尖锐。

②汉唐的兴起都是统治者吸取前朝的教训,

都出现了繁荣的局

面并且都成为影响当时世界的大国;

汉唐两朝初的统治者,都勤于政事,轻徭薄赋,发展生

产,都整顿吏治,任用贤良。

二、“贞观之治” 1

、唐太宗采取的主要措施:①吸取隋亡历史经验教训,重视人民群众的力量。②重视

发展生产,减轻农民的赋税劳役。③崇尚节俭,节制享受欲望。④合并州县,整顿吏治。⑤

任用贤才、虚心纳谏:“房谋杜断”;魏征为著名谏臣。⑥大兴学校,发展科举。

2

、效果:唐太宗统治时期,政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强。历史上称

当时的统治为“贞观之治。

3

、评价:唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危,以史为鉴的开明思想

和政治远见,

在中国封建帝王中是罕见的。

唐太宗采取一系列改革措施,

有利于社会的发展,

符合历史发展的趋势,促成了“贞观之治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期──“开

元盛世”奠定了基础。

比较汉武帝与唐太宗的历史功绩

项目 汉武帝 唐太宗 政治

实行推恩令,削弱诸侯国的势力,加强

中央集权;重视人才

吸取隋朝灭亡的教训,勤于政事,虚心

纳谏;发展科举 经济

将铸币权和盐铁经营权收归中央,亲临

治理黄河,重视兴修水利

重视发展生产,减轻农民的赋役和徭役

军事

派卫青、霍去病反击匈奴,夺取河套和

河西走廊,使匈再无力与西汉对抗

在西域设置管辖西域的最高行政和军事

机构 - 安西都护府 思想文化

罢黜百家,独尊儒术,在长安兴办太学

重视人才培养,扩充国学规模,增加学

员。 民族关系 两次派张骞出使西域

把文成公主嫁给松赞干布,促进唐蕃友

中国古代出现治世的原因:

①政策因素: 农民战争的作用

(农民起义迫使统治者调整统

治政策) ②政治交往因素:

民族间融合和中外交往的加强。

③群众作用: 人民的辛勤劳动。

④个体作用:杰出帝王将相的个人政治品质。

三、女皇武则天 1

、我国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝,改国号为周。

2

、武则天当政期间,继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策,社会经济进一

步发展,国力不断增强。人称她的统治“政启开元,治宏贞观”。

3 “开元盛世” 一、“开元之治” 唐玄宗即位以后, “励精为治” :①任用贤才 (姚崇) ;②重视地方吏治; ③注意节俭。

这些改革措施,使得开元年间的政局为之一新,史称“开元之治”。

二、盛世经济的繁荣 1

、农业方面:①兴修大型水利工程。②农耕技术提高:水稻广泛采用育秧移植。③茶

叶生产的发展:

唐朝出现了世界上第一部茶叶专著

《茶经》 , 作者陆羽被后人称为 “茶神”

饮茶之风开始在唐朝盛兴。

④生产工具的改进:

出现新的农业工具──曲辕犁;

创制新灌溉 工具──筒车。

手工业方面:①丝织业:花色品种多,技术高超。②陶瓷业:越窑青瓷、邢窑白瓷、唐

三彩(世界工艺的珍品)。

商业繁荣:①著名的大都市:长安、洛阳、扬州、成都。②长安城:城内分为坊和市,

坊是居民宅区, 市为繁荣的商业区。

唐都长安是各民族交往的中心,

也是一座国际性的大都 市。 4

、“开元盛世”:唐玄宗统治前期,政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口明显

增加,唐朝进入了全盛时期,历史上称为“开元盛世”。

5

、封建社会经济繁荣和发展的共同原因:①继承性因素:前朝经济基础的继承。②社

会环境因素 (政治因素) : 社会安定。 ③政治因素: 国家统一、 政治清明。 ④经济政策因素: 统治者调整经济政策, 鼓励发展生产。 ⑤经济交往因素:

民族间的经济交流和中外交往的加

强。⑥群众作用:人民的辛勤劳动。⑦生产力(科技)因素:生产技术革新(生产工具是生

产力中最为活跃的因素),水利的兴修。

4 科举制的创立 一、科举制的诞生 1

、隋文帝时,开始用分科考试的方法来选拔官员,以分科举人取代了魏晋以来九品官

人的制度。

思考:隋朝为什么要采用科举考试的办法选拔官员?

师:科举制创立前(魏晋以来),土族制度和九品中正制是做高官的基本条件。官员大

多只能从高门权贵中选拔,

权贵子弟无论优劣都可以做官,

许多有真才实学的人不能为朝廷

和国家出力。官员的选拔权力集中在地方权贵手中,不利于中央集权。利用考试选拔官员。

普通读书人和贫穷人家的子弟可以自愿报名参加官府的考试,

这样就扩大了选官范围,

选官

权力也就牢牢控制在中央手中。

2

、隋炀帝时,正式设置进士科,按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。

3

、意义:从此门弟不高的读书人,可以凭才学做官;选拔官吏的权力,从地方集中到

朝廷。 二、科举制的完善 1

、唐朝科举制度常设的考试科目很多,以进士和明经两最为重要。唐朝时期完善科举

制度的关键人物是唐太宗、武则天和唐玄宗。

2

、唐太宗:扩充国学的规模,扩建学舍,增加学员。

3

、武则天:开创殿试和武举。

4

、唐玄宗:丰富考试的内容,诗赋成为进士科主要的考试内容。

人物 贡献 隋文帝

开始用分科考试的方法选拔官员

诞生阶段 隋炀帝

正式设置进士科,科举制正式诞生

唐太宗

扩充国学的规模,增加考试的人数

完善阶段 武则天 增设殿试、武举 唐玄宗

丰富考试的内容:诗赋成为进士科主要的考试内容。

三、科举制的影响 1

、改善了用人制度,使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。

2

、促进了教育事业的发展,士人用功读书风气盛行。

3

、促进了文学艺术的发展,尤其因为进士科重视考诗赋,也大大有利于唐诗的繁荣。

4

、科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年,直到清朝末年才被废除。

5 “和同为一家” 唐朝时,

唐太宗和武则天在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构──

安西都护府和北庭都护府。

一、西南──吐蕃

(松赞干布和文成公主)

1

、吐蕃人是今天藏族的祖先。

2 7

世纪前期,吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原,定都逻些。

3

、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布,密切了唐蕃经济文化交流,增进了汉藏之间的友

好关系。 4 8

世纪初,唐朝又把金城公主嫁到吐蕃赞普尺带珠丹。至此,吐蕃和唐朝已经成为

“和同为一家”了。

二、北方──回纥的勃兴

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