跪求:初中语文辅导应该侧重什么?

初中语文教学课程中,教师会在课堂上将重要的基础知识与文言文细细讲解。只要上课认真听,认真记,就会知道重点。而学生本省真正应该侧重的则是对阅读方面的答题技巧于自身情感体验。对于作文方面,只要抓住开头结尾

初中语文教学课程中,教师会在课堂上将重要的基础知识与文言文细细讲解。只要上课认真听,认真记,就会知道重点。而学生本省真正应该侧重的则是对阅读方面的答题技巧于自身情感体验。对于作文方面,只要抓住开头结尾与结构完整,就会有不错的分数。

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■初中语文辅导书最好是什么?

没有最好书辅导书,但最好的方法是靠日常生活中的积累,知识来源于生活,但我可以告诉你一个好方法可以多看一些文学名著.但最重要的还是要语文基础扎实

■初中语文说课应该注意些什么?

说课稿通用版
《 》说课稿
各位评委,你们好。
我今天说课的内容是《 》的第 课时。下面,我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。
一、教材分析
1、课文所处的地位及作用:
《 》是省编 年级语文第 册第 单元中的第 篇课文。它是 作家 的一篇 什么文章 。根据 该单元教学目标 ;以及 本篇课文特点 ,我定下了本文的教学目的和教学的重难点。
2、教学目的
1)知识目标:
2)能力目标
3)德育目标
3、教材的重点、难点
教学重点
教学难点
二、教学方法
1、根据课文特点和学生实际情况,以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。
据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础、发展水平出发,应用各种教学手段调动学生的主动性,以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见,相互交流,相互启发,相互争议,激发他们主动去获取知识,培养健康情感。首先激发学生学习本文的兴趣,然后引导学生美读散文,在读的过程中思考提出的疑问,最后在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文,理解本文中作者的感情。
2、采用多媒体等电教手段,扩大教学容量。
在教学中,我采用了多媒体等电教手段来丰富教学手段,扩大了教学容量;这样既吸引学生注意,激发学习热情,又通过直接感知,促进知识的理解和巩固,符合教育学中的自觉性、直观性原则。
三、学法指导
教学是教师和学生的双边活动,我遵循“教师为主导,学生为主体,质疑为主线”的教学思路进行学法的指导,采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中,先调动学生参与课堂学习的积极性,然后根据一系列紧扣教学的问题,使学生自主地思考、分析、讨论,从而解决问题,并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解,从感性到理性,从学会到到会学,学生既学到了知识,又提高了能力。
四、教学设想
本文是一篇重要的讲读课文,知识具体,内容充实,需要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排三节课的时间,我的教学设想是,第一课时初步理解文章内容及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。第二课时通过学习比喻、拟人等修辞手法,品析语言并充分感受作者的感情。第三课时将本文与朱自清的《春》的比较,理解散文的特点及作用。本说案只说明第一课时。
五、教学程序
教学要点:
教学方法:激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法,诵读法
教学手段:课件
教学步骤:这节课我是按“引入新课(3分钟)——讲授新课(30分钟)——反馈练习(10分钟)——归纳总结(2分钟)”进行教学的。
1、引入新课:我先对布置的预习作业进行抽查并明确生字词答案;然后以简洁的话语引入新课,用课件对作者及与课文有关的经历进行介绍。
2、讲授新课:
3、反馈练习:要求学生根据老师的讲授及自己的笔记,朗读课文后用自己的话语解答 课后练习题或练习册 ,从而加深学生对课文的理解,领会作者的感情。
4、归纳总结:在学生完成练习的基础上, 针对课文标题讨论,理解中心意思,进行最后 。
5、布置作业:依据课文练习或练习册来确定 2—3点
六、板书设计:

■初中语文辅导资料

偶现在高一咯...

所以自认为还算有资格在这里说教哈

在初一的时候 偶是听老师和朋友的话

买了<<三点一测丛书>>

结果在初一的时候 学得还是不错的哈

(也许和个人能力有关罢)

初二 还是用3点一测

初3 几乎不用勒...

因为初3主要是复习

建议在初3买文言文字典来学习比较好

因为文言文比较重要嘛

当然了 这本书要很有可信度的吖

我是用很厚的一本

其实要买 就要买很很厚的 比较详细嘛

最后呐 说了这么多

其实语文不用参考书的啦

靠的是临时抱拂脚就ok啦

所以偶中考才考得很好哈哈~~!!

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